小学三年级下册数学练习十九教案.docVIP

备课时间：2012年月日2012年月日 课 题：练习十九 课 型：练习课 教学内容：练习十九第5至11题。 教学目标： 1、巩固复习长方形、正方形的面积。 2、长方形、正方形周长、面积的对比练习。 教学重点：能运用所学知识解决源于现实生活的实际问题。 教学难点：提高学生灵活运用知识的能力。 教学方法：指导练习法。 学习方法：自主学习法。 教学准备：有关挂图。 教学过程： 一、讨论回顾 讨论：长方形、正方形的周长和面积和有什么练习和区别？ 组织学生在小组中讨论，互相说一说，周长和面积有哪些区别，然后指名汇报。 教师根据学生的回报，板书下表。 周长 面积 区别 意义 围成物体或图形线段的总长 物体的表面或封闭图形的大小 计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 单位 长度单位：厘米、分米、米 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米 联系 计算周长和面积时，需要的条件相同。长方形必须知道长和宽，正方形知道边长。 二、练习讲解 （1）练习十九第5题。 先让学生根据经验估一估，并在小组中说一说自己是怎样估的。 再组织在小组中合作量一量计算时要用到的长和宽，然后算一算。把测量的结果和计算的方法在班上交流。 （2）练习十九第6题。 教师指导：求这个花坛的占地面积就是求长方形花坛面积，求围栏的长度就是求长方形花坛的周长。 这道题先让学生在小组中互相说一说，然后以作业的形式完成。 （3）练习十九第7题。 先组织学生读题，理解题意。 教师：根据题目中的条件可知面镜子是什么形状？（长方形）要求买这面镜子需要多少元，可以先算出这面镜子的面积，根据每平方分米的价钱是2元，再求出这面镜子需要多少钱。 面积：12×5=60（平方分米） 2×60=120（元） （4）练习十九第8题。 先组织学生读题，理解题意，再组织学生在小组中讨论：怎样剪下最大的正方形？并让学生用纸片和剪刀动手试一试。教师根据学生的回报画出剪下的图形。 请问同学们观察，剪下最大的正方形后，剩下的部分是什么图形？（长方形）这个长方形的长和宽各是多少？ 组织学生在小组中议一议，并计算出剩下部分的面积。 板书：（10 — 6）×6=24（平方厘米） 教师：10 — 6求的是什么？（求的是剩下部分长方形的宽是4厘米）。 要从一个长方形上剪上最大的正方形，那么这个正方形的边长与长方形的宽边相等。 （5）练习十九第9题。 教师先组织学生读题，理解题意，并在小组中讨论：要求这个正方形的面积，必须先求出什么？ 使学生明白要计算这个正方形的面积，必须先求出这个正方形的边长。 边长：64÷4=16（米） 面积：16×16=256（平方米） （6）练习十九第10题。 这道题可先让学生在方格纸上画一画，边画边想一想，要使画出的长方形的面积是16平方米厘米，长和宽各应是多少厘米？教师根据学生画图汇报情况，填写下表 　 6厘米 　 　 6厘米 10 厘 米 长/厘米 宽/厘米 面积/平方厘米 周长/厘米 16 1 16 34 8 2 16 20 4 4 16 16 讨论： 这张表格中的数据，你发现了什么规律？组织学生在小组中展开讨论，发表各自的意见。教师指出：当图形的面积相等时，正方形周长最短；长与宽相差越远时周长越长。 （6）练习十九第11题。 教师：请同学们仔细读题，观察小明想到的三种方法，在小组中议一议，算一算。 图一：剩下部分的面积：10×10 — 6×4 = 76（平方厘米） 周长：10×4 = 40（厘米） 图二：剩下部分的面积仍然是76平方厘米。周长：10×4+4×2=48（厘米） 图三：剩下部分的面积也是76平方厘米。周长：10×4+6×2=52（厘米） 课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计： 练习十九 周长 面积 区别 意义 围成物体或图形线段的总长 物体的表面或封闭图形的大小 计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 单位 长度单位：厘米、分米、米 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米 联系 计算周长和面积时，需要的条件相同。长方形必须知道长和宽，正方形知道边长。 布置作业：同步训练P ，练习册P ，练习 的第 题 课后反思：