小学三年级数学-租车研究性学习设计方案.doc

《租车》研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过本次实践活动，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识；二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目1、知识与技能：（）、（）、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。（）、（）、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。（）、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出报告。 3、情感态度与价值观：(1)、使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精神。(2)、丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理的良好习惯。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生是小学三年级的学生。 2、学生具备初步的书面表达能力。 3、学生具备一定的乘法数学基础知识，列表计算能力。 4、经过培训，学生能掌握调查访问的方法。 5、学生对怎样《租车》最省钱研究课题有着浓厚的兴趣。 6、学生对列表求最优租车方案不甚了解。 四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标本课题研究的主要问题：让学生。内容：通过研究版年级—租车”知识，让学生从中体会在解决问题中的作用让学生经历探索的全过程，通过计算、比较和交流，发现优化解决问题的策略，提高应用能力。预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）研究的预期成果及其表现形式是：研究报告、各种记录表格、反思报告等、资源根据研究主题教师提供的资源：1、教材、书籍报刊、数学学习网站、学校阅览室等出现日常生活中合理安排例。2、3、调查记录表、各种评价表、反馈表。学生自行准备的资源：从生活学习中或从网上、各种书籍上搜集到有关合理安排的材料。、研究性学习的阶段设计 研究性学习阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。2、通过书籍、报刊、网络等渠道收集与合理安排有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学和老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。1、给学生一个关于《研究性学习》主题讲座。2、给学生提供预习的相关资源。（准备网络资源、范例等） 3、及时了解学生选题的情况，组织学生提问题并给予适时适量的指导。4、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。 —2012.10.13 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 小组交流、全班讨论，提出选题 确定选题意向研究课题《—2012.10.17 成立课题组 学生根据自己的专长和兴趣确定自己的选题，并根据选题形成小组，各小组选出小组长组员明确分工，小组内分工可分为收集资料队、撰写方案等 协助学生进行合理的，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。2、设计小组合作学习评价量规提供给学生。3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案1、各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间内容，制订出小组研究方案，预定成果。 2、全班组织一次《经验交流会》，每个小组总结和分享各自在形成实施方案的过程中遇到的困难、问题，以及小组合作的经验、策略等。 1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2、设计“合理”成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 3、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨、沟通，协助学生提高研究的效率和质量。 、小结学生的分享（尤其注意总结小组合作经验与合作策略）。 第三阶段课题实施阶段 1、多渠道收集合理”和“多样化最优选择方案”的相关资料。2、通过网络通讯、班级论坛等交流想法、分享经验；或向老师寻求帮助。3、开展实践活动，通过等活动，体会最优方案，得出最数据。4、最后整理收集到的资料，总结归纳合理的方法、撰写研究报告。、给学生发放活动记录表，以用作每次小组活动后收集整理信息。2、班上模拟多个情景（安排时间、炒菜等），让学生写出解决的方法，小组交流、汇总；3、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。—2012.11.3 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 1