小学三年级数学下册四五单元同步教案(精编版).doc

永安中心校二年数学下册年组执行教案（第四单元） 主备课人 乔国超 辅助备课教 师 李小明 常金华 聂玉姝 单元主题 内容简析 学生已经在三年级上册学习了时分秒，并且对年月日有了一定的感性认识，有关年月日方面的知识，也越来越多的出现在了他们的生活当中，有了形成较长时间观念的基础， 本单元是在此基础上向同学们介绍年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识， 以及一些简单的时间计算方法。 教学内容 年 月 日 三维目标 知识与技能 使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数 过程、能力与方法 帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。 态度与价值观 通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识 教学重点 认识时间单位年、月、日，。 教学难点 协助学生记忆各月份的天数 预习要求 结合日历看时间，初步认识时间单位 教学准备 小黑板、年历卡片 第一课时 教学流程 主要知识呈现 教师教学行为 学生学习活动 个性调整 导入新课 学习新课 一、导入新课 1、讲故事 故事发生在2001年3月15日，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关。尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道这是什么原因吗？ 2、同学们想知道是什么原因吗？学习了“年月日”的知识你就清楚了。（板书课题） 3、年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位呢？（时分秒）时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位。 二、学习新课 1、创设情境，感受生活中年月日的应用。 A：展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间？ B：对学生进行爱国主义和环保意识的教育。 永安中心校三年数学下册年组执行教案（第四单元） 教学流程 主要知识呈现 教师教学行为 学生学习活动 个性调整 探究新知 巩固练习 应用提高 C：引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？ 2、合作探究，认识大月、小月。 A：小组合作，根据问题合作探究：一年有几个月？哪几个月31天？哪几个月30天？二月有多少天？一年有多少天？ B：师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。 C：看年历卡，完成做一做。 3、探究记忆大月、小月天数的方法。 A：师提问：怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢？ B：引导学生讨论，交流。 C：学习拳头记忆法和歌诀记忆法。 D：完成做一做。 4、基础练习。 A：抢答：大月有哪几个月？每个月有多少天？小月有哪几个月？每个月有多少天？你出生在哪个月？那个月是大月还是小月？老师出生在12月，这个月是大月还是小月？ B：小游戏（判断大小月） 游戏规则：大月举右手，小月举左手。3月、9月、2月…… 5、观察比较，认识特殊的2月。 A：出示书上2004年和2005年二月的卡片。 B：引导学生观察，发现它们有什么不同？ C：师说明：2月有28天或者29天。2月是28天的这一年叫做平年，2月是29天的这一年叫做闰年。 6、自主计算平年、闰年全年的天数。 A：学生自主计算。 B：交流汇报。知道平年365天，闰年366天。 7、探索规律，判断平年和闰年。 A：学生出题“考”老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年，2月有多少天？（引发学生探究的兴趣） B：师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的。 C：引导学生四人小组合作探究：认真观察做一做的月历，你发现了什么？ D：提问：你能按规律再写几个闰年吗？每几年里有一个闰年？ E：师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 F：判断平年和闰年练习：1854年、2006年、3000年。 三、 巩固练习，应用提高。 1、填空。 （1）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 （2）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 （3）小星在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（ ）月和（ ）月。 2、判断。 （1）每年都是365天。 （2）一年中有7个大月，5个小月。 （3）25个月就是2年多5个月。 （4） 因为1900是4的倍数，所以1900年是闰年。 3、找规律填空。 1月，3月，5月，7月，8月，（ ），（ ）。 4、小强今年12岁，可是他只过了3个生日，猜一猜他的生日是几月几日？ 5、导入的侦探故事揭谜。 2001年2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。 6、练习十二的练习。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？你