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第4节 免疫调节 教学目标 知识与技能 （1）识记免疫系统的组成 （2）掌握人体三道防线 （3）初步认识体液免疫的过程 过程与方法 通过体液免疫的图示总结体液免疫的过程 情感态度与价值观 关注艾滋病，养成良好的生活观及生活习惯 问题反馈 1.其他细胞产生免疫活性物质，其他细胞指什么？（484,1,6）（502,8） 2.吞噬细胞的来源（484,4,5）（495,6）（502,3） 3.T细胞遇B细胞的来源（495,1,3,10）（502,9,10） 4.抗原指物质还是细菌（495,5,9） 5.脾脏在免疫系统中的作用（495,5,7） 问题探讨 下列关于免疫系统的组成，正确的是 A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 C.免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟 D.免疫活性物质是有免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 问题反馈 其他细胞指什么？ 问题反馈 泪液、唾液中的溶菌酶属于第几道防线？ 教学目标 知识与技能 （1）掌握体液免疫的过程 （2）掌握细胞免疫的过程 过程与方法 根据图示，小组讨论总结体液免疫与细胞免疫的过程 情感态度与价值观 本部分内容是重点也是难点，2012、2013年海南、四川、福建、重庆都有涉及 问题反馈 1.效应T细胞能否直接杀死抗原？（502,11）（495,2，3，9）（484,9） 2.在体液免疫中，吞噬细胞与T细胞的关系？（502,2） 3.细胞免疫是否经过吞噬细胞的处理？（502,7） 4.如何识别体液免疫和细胞免疫（495，A,10) 5.可特异性识别抗原的细胞有哪些？（495,7）（484,2,6，9） 问题反馈 如何区分细胞免疫和体液免疫？ 体液免疫过程 教学目标 知识与技能 （1）理解并掌握细胞免疫的过程 （2)识记二次免疫的特点 过程与方法 （1）根据体液免疫过程说出细胞免疫过程 （2）小组讨论总结参与免疫反应的细胞类型以及 作用 情感态度与价值观 本部分内容是重点也是难点，2012、2013年海南、四川、福建、重庆都有涉及 问题反馈 1.效应T细胞能否直接杀死抗原？（502,11）（495,2，3，9）（484,9） 2.细胞免疫是否经过吞噬细胞的处理？（502,7） 3.可特异性识别抗原的细胞有哪些？（495,7）（484,2,6，9） 4.出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？ 对于胞内寄生物如病毒，体液免疫先起作用，以阻止病毒进一步扩散，当寄生物进入细胞后，细胞免疫起作用 细胞免疫过程 1.效应T细胞能否直接杀死抗原？（502,11）（495,2，3，9） 2.细胞免疫是否经过吞噬细胞的处理？（502,7） 思考 能否说细胞免疫包含了体液免疫？ 问题反馈3：出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？ 深化拓展 1.记忆细胞特点：寿命长，对抗原很敏感，能“记住”入侵的抗原 2.二次免疫反应： 3.二次免疫反应的特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，抗体数量多，在抗原侵入但人体尚未患病之前将它们消灭 问题反馈4 可特异性识别抗原的细胞有哪些？（495,7）（484,2,6，9） 深化拓展 参与免疫反应的细胞有哪些？来源于哪里？各有什么作用？ 教学目标 问题反馈 1.过敏反应的机理（共性） 2.过敏反应与组织水肿有什么关系？（495,4） 3.疫苗的本质？（495,8）（484,6） 4.器官移植的排斥反应是细胞免疫还是体液免疫？（495,8） 5.过敏反应中的抗体与体液免疫中的抗体的区别？（484,11） 6.被蛇咬伤后注射的血清是什么？（502,8） 7.艾滋病可以注射疫苗么？（495,7） 人们通过免疫系统的防卫功能，使机体能有效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢？ 常见的自身免疫病 风湿性心脏病 类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮 思考 1.过敏反应是第一次接受过敏原时就会发生的么？ 2.问题反馈2：过敏反应与正常的体液免疫有什么不同？（484,11） 拓展：过敏反应发生的机理 问题反馈4：过敏反应会遗传么？（共性） 疑难辨析 免疫系统是如何发挥作用的？ 体液免疫过程 抗原 吞噬细胞 T细胞 B细胞 浆细胞 记忆细胞 抗体 抗原抗体结合 吞噬细胞消化 增殖、分化 抗体数量 初次抗原刺激 二次抗原刺激 时间 记忆B细胞的二次免疫 记忆细胞 效应 T细胞 浆 B细胞 T细胞 B细胞 吞噬细胞 功能 免疫细胞 识别、处理、呈递抗原；吞噬作用 识别抗原；分化为浆细胞、记忆B细胞 识别、呈递抗原;释放淋巴因子；分化成效应T细胞、记忆T细胞 分泌抗体 与靶细胞结合发挥免疫效应 识别抗原，分化成相应的