人教版初二物理说课稿 浮力 教案.docVIP

课题?第五节 《浮力》说课案 厦门东山中学：陈秋草 一、教材分析 １、教材内容要点： 一知道浮力的概念；二了解浮力的浮力大小与什么因素有关 对浮力这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和三力合成等知识来了解浮力的 二、学情分析： 1、浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中应注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 2、本人任教班级属普通中学的普通班，虽多数学生具有上进心，学习态度端正，有良好的学习习惯。但要把有关浮力的认识从感性提高到理性，又要综合运用各方面的知识，如力的测量、重力、二力平衡、三力的合成、密度、压力、压强等知识，并通过实验、理论分析和推理判断来归纳获得新知识，这对初中学生来说是较难的。故在培养探索问题能力和发展抽象思维能力的过程需以一些感性认识作为依托，借助实验示范或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 三．教材处理及第一教时的教学目标??? 浮力这节内容我们分为二课时，第一课时学习浮力概念、了解浮力的弹簧测初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳出物理规律的一般方法，培养学生分析、归纳整理数据的能力。结合教学对学生进行科学方法的教育和培养学生实事求是的科学态度。通过介绍科学家的贡献，鼓励学生刻苦钻研、大胆探索科学的精神探弹簧测复习液体内部压强的特点．浮力产生的原因 启发学生答出：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等。因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等，下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力，产生浮力的原因就是上下表面受到的压力差。立方体表面浮力的原因是上下表面受到的压力差。浮力提问(1)提问()：如何判定金属球和胶水瓶是否受到向上浮力的作用？学生讨论方案并实验（教师演示托力的测量法，类比启发测浮力方案：多媒体演示测量法）。 结论:浸在液体中的金属球和胶水瓶也受到浮力的作用。 总结归纳得出浮力的初步概念：浸在液体中的受到的力，叫做浮力 浮力是一种力，施力物体是液体（或气体），其大小的单位也是牛顿，方向竖直向上；那么浮力的大小：在什么情况物体受到的浮力大？什么情况物体受到的浮力小？阅读实践教材P82的“想想做做” 引入研究课题。 3．探究浮力的大小可能与什么因素有关　实验材料：一团橡皮泥、水　　步骤：把橡皮泥捏成不同形状，放在水中，观察其浮沉情况橡皮泥上面加重物，能装载更多的重物．装载更多的重物？浮力的大小可能与什么因素有关？实验材料：、、水步骤：把逐渐压入水中，注意手的感受，，从感受及观察到的现象浮力的大小可能与什么因素有关？师：同学们的猜想都有的道理，同学们的猜想是否有道理，要经过实验来验证。我们今天要进行的工作跟科学家一样，下面的工作就是要用实验验证我们的猜想是否正确。学生讨论并实验：（1）实验：取相同体积的铁块和铜块，使其全部没入水中，用弹簧分别测出浮力的密度不同，但浮力相同判断：与物体的密度无关。 （2）实验：把同一块橡皮泥捏成不同形状，用弹簧测其浮力形状不同但浮力相同判断：?与物体的形状无关。把同一块橡皮泥，用弹簧测其浮力浮力不同?故判断：把，用弹簧测其浮力浮力相同判断：无关弹簧弹簧弹簧弹簧弹簧师：把逐渐压入水中，感受，把，用弹簧测其浮力浮力相同判断：关师：通过我们刚才的讨论认识到浮力大小与物体的密度、和物体浸入液体的深度均无关，而与液体的密度和物体有关液体的密度和物体物体排开液体的重浮力大小与物体排开液体的重有关提出问题 4.探索F浮与G排液的关系。（投影） 一学生自主猜想： 如何通过实验验证我们的猜想呢？布置讨论设计实验方案：（）如何测物体（沉体、浮体）在液体中所受的浮力？（）如何测物体排开液体的重力？（）实验需要哪些器材？（4）设计一个实验记录表格。???实验室提供器材：物体（沉体、石块、橡皮泥……浮体木块、蜡块）、液体（水、酒精、煤油、盐水……）、大烧杯、杯、弹簧秤。 学生对于沉体浮体讨论设计实验合理后设计实验纪表格步骤弹簧沉体浮体酒精对于沉体重? （N） F拉=?? （N） 浮力 ? （N） 杯重 胶水瓶排开液体重 ?? （N） 对与浮体 木块的重???? （N） 浮力 ?? （N） 杯重 木块排开液体重???????（N） 教师巡视，并帮助学生将实验顺利完成。组织实验：上有同学们所需要的器材，各小组可按需要