泸科版八年级（上）声音教案.docVIP

第三章 声的世界 3．1 科学探究：声音的产生与传播 课题 声音的产生与传播 课型 科学探究 备课人 教学目标 知识与技能 知道声音是由物体振动发生的。 2、知道声音传播需要介质，而真空不能传声。 3、知道声音的传播过程。 过程与方法 运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。通过学习活动达到： 培养学生观察能力、实验能力和科学思维抽象能力。 2、使学生掌握初步的研究问题的能力，培养认真、科学、严密的操作技能。 情感态度与价值观 1、通过教学中师生互动，利用实验，激发学生学习物理的兴趣，和对科学的求知欲望，学习科学探究方法，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 2、通过合作和交流，培养学生主动与他人合作的精神。 重点 声音的发生 难点 声音的传播 教学环节 教师调控 学生活动 备注 导入：播放引入课题。学生实验：发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。 学生学生实验：学生实验：学生实验：学生实验： 发出“啊”的声音，同时用手接触喉咙，让学生说出感觉。学生实验学生说出。学生实验学生说出。学生实验学生说出。 备注：1、简介：回音壁、三音石、圆丘等建筑，扩展知识，激发兴趣，进行爱国主义教育。、铁道游击战中，战士们趴在铁轨上听鬼子是否来了，说明铁轨（固体）可以传声。音叉被敲响，右边完全相同的音叉也会发生将小球弹起．启发学生说出右边音叉的发生是靠空气传播的．叉股振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——形成声波——向远处传播． 课题 运动、声复习 课型 复习 教学 目标 知识与技能 掌握声现象的基础知识、实验、速度计算及各种类型题。 过程与方法 通过基本知识框架掌握基础知识，通过练习卷灵活运用知识。 情感态度与价值观 在复习中，了解自己的不足，解决以前所有没掌握的知识，提高自己，学会学习方法 重点 速度计算题 难点 速度计算 3．2乐音与噪声 课题 乐音 课型 新授 教学目标 知识与技能 常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振辐和离发声体的远近有关。　　 ．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。．知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。 难点 弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治 教学环节 教师调控 学生活动 备注 复习： 导入新课： 课件放音乐 我们听着优美的音乐进入了新的一课 课件放噪声 新课教学 一、乐音 1、乐音的特征一 2、乐音的特征二 3、乐音的特征三 总结乐音的三大特征 四大污染 二、噪声 减小噪声的方法 小结：1、乐音的特征 2、减小噪声的方法 布置作业； 提出问题 声音产生的原因 声音传播的条件 评价 放音乐 放噪声 两种声音的区别 演示：拍手（大声、小声）说话（大声、小声） 有什么区别 课件展示结论 演示：梳子疏、密时产生的声音有什么不同之处？ 男、女生说话的不同点 课件展示结论 我与你们班主任老师说话你是否能区别开为什么？ 课件展示结论 平常人们常说：“未见其人，先闻其声”就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。 3．3 超声与次声 课题 超声与次声 课型 新授 教学目标 知识与技能 从收集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。从收集的信息中了解次声的一般特点，了解次声的应用和危害性。 培养学生收集信息，处理信息及信息交流能力。 培养学生对自然和科学技术的兴趣，热爱科学，勇于探究的科学精神。超声和次声的概念，超声的应用。 难点 收集与整理信息的能力。 教学环节 教师调控 学生活动 备注 超声1概念：频率高于20000HZ的声音2 特点：频率高，能量大（强穿透力，强破碎能力）沿直线传播，可反射3 应用超声雷达（“声纳”） 金属探伤仪超声处理过种子缩短发芽时间，提高发芽率超声加工（利用特制的工具，做超声频率振动，通过液体中悬浮磨料加工工件，主要用于加工各种不导电的硬脆材料，例如：玻璃，石英，陶瓷，宝石等）化工业使一般情况下不能混和液体（如油和水）混合探测鱼群 B超诊断与治疗，医疗设备杀菌消毒超声洗牙其他超声空气加湿器犬笛次声1 概念：频率低于20HZ的声音2 特点：频率低，传播远能量很高的次声具有极大破坏力3 应用：预报灾害：发生前会辐射次声源医疗：人和生物对次声波反应，某些器官也会发生微弱次声源，可了解人体生物器官活动军事：核武器4 危害：使机器设备破裂，飞机解体，建筑物遭到破坏人的平衡器官的功能破坏，会产生恶心，晕眩，旋转等症状，严重的造成内脏出血破裂，危及生命阅读教材P45—信息窗，了解能听到超声与发出超声