(19五74)西峡县城区二小教师(三疑三探)学科教学经验体会(一)(名校课模讲座五之74).docx

PAGE \* MERGEFORMAT26 西峡县城区二小教师“三疑三探”学科教学经验体会（一）（名校课模讲座五之74） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年5月17日 (编号：zhongwei196207blog—19—05—74) 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）南阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县平乐一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。 南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之52至56）;（2）西峡县第一高级中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之57至59）;(3)西峡县城区第一小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之60至65）；（4）西峡县五里桥中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之66至67）；(5)西峡县城区第二小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之68至78）；（6）西峡县教研室助推引领“三疑三探”课堂教学模式；（7）西峡县部分中小学“三疑三探”课堂教学模式；（8）全国各地对西峡县“三疑三探”课堂教学模式的借鉴推广；（9）西峡县“三疑三探”课堂教学模式在学科教学中的应用。 内容提要：《（河南省南阳市）西峡县城区二小教师“三疑三探”学科教学经验体会（名校课模讲座系列五之专题74至76》分为六个版块（共三十二篇）：一是“三疑三探”小学语文教学经验体会（13篇）；二是“三疑三探”小学数学教学经验体会（12篇）；三是“三疑三探”小学英语教学经验体会（1篇）；四是“三疑三探”小学体育教学经验体会（2篇）；五是“三疑三探”小学音乐教学经验体会（2篇）；六是“三疑三探”小学美术教学经验体会（2篇）。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一：“三疑三探”小学语文教学经验体会（13篇） 本版块选编了13篇文章：（一）“质疑再探”策略探究（语文）；（二）学生质疑习惯的培养（语文）；（三）（教学中）如何培养学生的质疑能力（语文）；（四）在“三疑三探”教学模式中）如何培养学生的质疑能力（语文）；（五）如何在语文课堂教学中培养学生的质疑能力；（六）谈小学生质疑能力的培养（语文）；（七）语文课堂怎样培养学生的质疑、释疑能力；（八）语文教学中提高学生质疑能力初探；（九）在语文学习中培养学生的问题意识；（十）如何通过课外培养学生的问题意识（语文）；（十一）浅谈小学语文教学中问题意识的培养；（十二）浅谈小学语文阅读教学中问题意识的培养；（十三）如何在语文课上培养学生的提问意识。 版块1--1：“质疑再探”策略探究（语文） 作者：西峡县城区二小王金英 来源：西峡县城区二小网站 日期：2008年10月28日 “三疑三探”教学模式是一种以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的基本能力为目标的新型教学模式，它主要通过疑探结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能够想学、会学、学好，真正感悟到生命的价值和学习的快乐。 所谓“三疑三探”是指课堂教学中的几个主要环节，即设疑自探、解疑合探、质疑再探。两年来，本人积极投身于“三疑三探”教学模式的改革实验当中，深切体会到“质疑再探”是课堂教学过程中不可缺少的重要环节。“学贵有疑”“不疑则惘”，而“质疑再探”的根本目的就是再次让学生发现和挖掘问题，进一步培养学生的问题意识好和求异创新精神。 实验初期，每当进入“质疑再探”环节，学生一脸茫然，不知所措，班内鸦雀无声，偶尔有同学举手，也只是提一些肤浅的、没有价值的问题，如：这个词语是什么意思，那个词语是什么意思，疑不到点子上，甚至是“设疑自