20072008教育工作总结.docVIP

2007——2008学年度下学期 教 育 工 作 总 结 塔峪镇中心小学 2008年7月 一学期的教育教学工作即将结束了，本学期我校的教育教学工作继续以上级教育部门的会议精神为指导，重在和学校的实际情况相结合，重特色发展，坚持用几年的时间做几件符合自身的事。几年的工作实践坚定了我们的这一思路，特别是今年我们已经感到：学校几年的发展已经到了一个凸显成果的阶段。 几年来我们坚持做的几件事： 1、注重环境育人，重点打造学校自然环境和读写的软化境。本学期由于资金到位比较晚，所以室外环境建设，推迟到暑假。 2、重内涵发展，坚持师生“同读共写”，以大量阅读和师生日记为突破口，落实师生的可持续性发展观。 3、全面落实了“以生为本”的学校发展观，教学中进一步强化了“知识与能力相协调”的认识。 4、学校建立了一套完备的教师工作评价机制和学生发展性成长评价机制。 5、教育教学中，重习惯，重基础，重能力，并有相应的保障机制。 6、坚持常年的家长学校运行机制。 本学期完成的主要工作： 一、德育工作 （一）抓好德育工作的三个点，以点促面，推进德育工作的全面开展。 1、抓好教师工作的“点”，即通过校内教师间的交流，推动全校教师工作能力及水平的提高。如本学期进行了两个三年级班主任白金老师及赵娜老师的教育教学经验交流，此次经验交流活动首先进行了课堂教学观摩，然后进行了经验汇报交流，通过这样活动的开展，让我们的老师看到了身边的榜样，学习了身边的经验，对教师个人的成长有很大的帮助。活动后，有教师反馈说：“这样的活动开展得很实在，让我们看得见、摸得着，尤其是对学生的训练，不仅看到了学生课堂上的表现，同时通过汇报交流也学到了一些训练的方法，，对我们来说收获很大。”我校类似这样的经验交流活动至少每学年开展一次，迄今已开展四年了，对全校教师队伍素质的提高有着很重要的推动作用。 2、抓好对学生教育的“点”，即做好学生思想教育，尝试改革学生发展性评价，继续开展“阳光少年”评选活动，进一步发现学生的真，唤醒学生的善，促进学生的美，让学生看到身边的榜样，让评选的过程走进学生的心中，成为教育的过程。本学期班级月评“阳光少年”共两次，有95人走进班级“阳光少年”队伍行列。“阳光少年”的评选，在班级内的评选是非常激烈的，首先这些阳光少年同学要展示自己最突出的一方面，然后经过班级内同学及老师的推荐，有的还要进行演讲，最后由全班同学投票通过，才能上报给学校，学校还要进行考核，最后才能成为一名班级“阳光少年”。除此以外，学校每学年度还要进行一次大型阳光少年互动评选活动，本学年的阳光少年互动评选活动在5月30日下午拉开了帷幕，10名经过全校教师评选推荐的“阳光少年”走上了展示自我的舞台，进行了情绪激扬的演讲，最后每个班级的五名学生代表为这些阳光少年同学送上了花环，整个会场虽然没有像以往那样准备文艺活动，但同学们的热情还是非常高，每个阳光少年同学精心准备了演讲稿，演讲内容结合了自身优点，及近期在“四川”捐款赈灾中的表现情况，使全体同学深受鼓舞。这样活动的开展，改变过去单项的灌输式的德育为现在的讨论性的、对话性的分享性的德育，变过去孤立封闭的德育为一个全程开放的道德教育，改变以成人为中心的德育为以学生为中心的德育，具有着明显的教育效果。我校的阳光少年评选活动开展到现在已历时四年了，活动在开展的过程中不断完善，已得到师生及家长的认可，同时也受到上级领导及媒体的关注。 3、抓好家校结合教育的“点”，即推动家庭教育的开展，形成有效的互动，促进学生的发展。我校始终坚持好的典型，好的经验就来自身边，为了让家长们互相学习，我校坚持开展好家长评选及好家长经验交流活动。每个班级每学期评选出两名好家长，在班级召开的学期初家长会上进行表彰并进行家庭教育经验交流。“今天，我被评为好家长，我觉得自己做得远远不够格，说到教育孩子我也没有什么高招，不过我知道坚持不懈，孩子每天作业完成后，我还要听写他当天学习的生字……”一位四年级的学生家长如是说，“我是一年二班赵浩成同学的家长，今天，我能有机会在这里与各位家长共同探讨如何对孩子进行帮助教育的问题，我很高兴。在这个问题上，我也没有什么经验，但我悟出了一个道理就是对孩子一定要”严“字当头……”“怎样才能让孩子主动学习，喜欢学习呢，我认为首先要注重学习习惯的养成，做到课前的预习、课后复习……”家长们在会场上各抒己见，互通有无，极大的促进了对学生的教育，经过了近四年的实践，我校的这种家校结合教育取得了很好的教育效果，让家长们了解了学校的教育，同时学校的教育也得到了家长及社会的认可。现在我校的家长会活动家长的参与率已由前几年的50——60%到现在的接近100%。 （二）完善德育常规教育，强化德育工作实效 1、注重养成教育，规范行为习惯 结合《小学生日常行为规范》和学校制定的《一日行