2010年福建省南平市中小学教师远程全员培训实施方案.docVIP

2010年南平市中小学教师远程全员培训 实 施 方 案 为贯彻落实教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）、福建省《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号）和《关于开展南平市2010-2012年中小学教师全员培训的通知》（南教人〔2010〕11号）等相关文件精神，按照教育部教师司[2004]24号《关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》的文件精神，并结合南平市教师培训实际情况，“进一步优化教师培训机构的资源配置，明确任务职责，加强培训能力建设，提高为广大教师学习进修服务的水平”、“充分发挥教师继续教育远程培训网络等远程教育平台的作用，促进集中培训、远程培训和校本培训的有机结合，提高培训效益”，构建开发高效灵活的教师教育网络体系，提高教师继续教育的质量,全面提升南平市中小学教师队伍的整体素质，加大远程教育为培训全市中小学教师服务的力度，特制定此次培训项目实施方案。 一、指导思想 充分利用全国中小学教师继续教育网的优势，充分调动和发挥我市现有教师教育机构的积极性，充分发挥网络远程培训的资源建设与共享、远程学习（校本研修）、远程教研指导、网络监控与考核等功能。通过各区县（市、区）实施中小学教师远程非学历培训工作，研究远程培训模式，探索一条符合我市实际的新型中小学教师继续教育培训模式，为我市逐步推进教师“网联计划”，大面积的开展中小学教师远程非学历培训积累经验，探索有效的运行机制。 二．工作原则： 1．统一性原则：加强统一管理，分工负责。在市教育局的领导下，市教师进修学院具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量，统一规划，统一管理，分工协作，共同负责，保证工作的顺利进行。 2．实效性原则。根据中小学教师的教育教学实际，突出新课程、新理论、新技术，坚持统一性与灵活性相结合，坚持分类指导，分步实施，按需施教，注重过程性的指导和培训管理的实效。 3．创新性原则。坚持以创新求质量，以创新求效益，以创新求发展。坚持与时俱进，锐意进取，积极探索现代远程教育网络培训的规律和特点，促进现代远程教育网络体系的迅速发展。 三．任务与目标： 1．建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程教育制度，形成较完善的现代教师继续教育的学习体系，积极探索通过现代化远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制和模式。 2．构建以“全国中小学教师继续教育网”为依托，南平市教师进修学院为主体，县市教师进修学校为基地，使“全国中小学教师继续教育网”与南平市地区相融通，学历与非学历教育相沟通，现代远程教育与传统教育相结合，开放灵活的现代教师教育体系。 3．实现共建共享的资源开发体系。“全国中小学教师继续教育网”依据国家开发项目和以全国专家为主体，进行国家资源开发，南平市教师进修学院依托我省师范院校的专家教授、省市教研员和中小学一线骨干优秀教师开发地方资源，形成可满足各级、各类教师需要的优秀教师教育的资源库。 4．探索远程培训、传统培训、校本培训、教师自主学习相结合，“人网”、“地网”、“天网”相结合的特点与规律，逐步建立我市中小学教师终身教育体系。 四．创建优势 加入“教师网联”的远程培训方式既解决了过去那种由集中学习带来的工学矛盾突出的问题，也大大降低了培训的成本。优质教育资源通过网络这个平台实现了共享，为培训提供了质量保证，新的培训模式充分发挥以下优势： 1．新颖；能够链接必威体育精装版的知识信息，及时了解学科前沿动态，使学习者知识结构不断更新、提高。 2．快捷：随着宽带网络的不断改善，信息传播速率极快，时空界线几乎为零，教师上网浏览、下载即点即到，是其他教学形式无法企及的。 3．多元：网络教育资源容量大，使用有哪些信誉好的足球投注网站功能，可以获得广泛而多样的信息资源，远远超出了传统课堂上的举一反三的功效。 4．高水平：教师参与互联网学习，能作自由选择，可与顶尖专家优秀教师直接面对，可以享用一流的科研成果。 5．互动共生：网络的交互性为教师学习提供了自由的互动对话环境，教师可以加入论坛参与讨论，发布教学经验与交流，可以上传教案、课件，可以发表论文、感想，可以转贴共同分享，增强教师学习的主动性。 三、实施阶段 根据教育部和省、市相关文件的要求，结合南平市的实际情况，拟分三阶段分步实施： 第一阶段为准备阶段：3月1日一4月15日，下发相关文件，组织各县（市、区）教师培训机构进行本地学员报名和管理员、班主任、辅导教师、学员培训工作，做好项目启动前筹备； 第二阶段为培训阶段：4月16日一8月31日，进入为期四个月的项目培训阶段，通过注册码下发，学员上线注册，课程学习；管理员、班主任组织和管理，培训过程性跟踪与评价；辅导教师进行学科网络辅导、交流和作业的