2011职业中专岗位设置管理实施方案.docVIP

2011年桃江县职业中专学校岗位设置管理实施方案 （征求意见稿） 为深化我校人事制度改革，加强学校岗位设置管理工作，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据湖南省人力资源和社会保障厅、湖南省教育厅《关于印发湖南省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》（湘人社发[2011]97号）、《湖南省教育事业单位岗位设置操作实务》、《关于做好全县事业单位首次岗位设置工作的通知》（桃人社字[2011]第87号）和《桃江县教育系统事业单位岗位设置方案》（桃教字[2011]10号）等有关文件精神，结合我校实际，特制定以下岗位设置管理工作实施方案： 一、岗位设置管理的实施对象 实施对象： 1、我校参加2006年事业单位收入分配制度改革的在册正式教职员工。 2、2006年工改至首次岗位设置时止，经组织、人社、编制等部门同意，按照规定程序进入，与我校建立了正式人事工资关系的新进人员。 3、我校2006年工改后至首次岗位设置时止办理退休的教职员工。 二、学校基本情况 （一）学校编制情况 按桃编发[2004]7号和桃编办发[2007]43号核定的工作职能和人员编制，我校岗位设置在编人数为209人，借调专技人员数3人，双肩挑人员6人。 （二）学校现有人员情况 学校现有在编人数212人，其中管理人员数7人（含七级职员岗位1个），在编专业技术人员数181人，工勤技能岗位人员数22人。 三、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新人事管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进学校发展。 （二）基本原则 严格按照湘人社发[2011]97号文件规定，坚持科学合理、公开、公平、公正的原则进行岗位设置。坚持科学设岗、着眼未来的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 四、岗位类别设置 岗位类别分为：管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。 学校岗位设置以专业技术岗位为主体，专技岗位数原则上不低于85%进行设置。 五、岗位等级设置 1、管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。 管理岗位分为6个等级：即处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应职业岗位五到十级。等级设置按照干部人事管理有关规定和权限确定。 2、专业技术岗位是指具有相应的专业技术水平和能力要求的工作岗位。 专业技术岗位分为9个等级： ⑴、副高级岗位3个等级（5、6、7级），对应为高讲一级或中高一级、高讲二级或中高二级、高讲三级或中高三级。 ⑵、中级岗位3个等级（8、9、10级），对应为讲师一级或中一一级、讲师二级或中一二级、讲师三级或中一三级。 ⑶、初级岗位3个等级（11、12、13级），对应为助讲一级或中二一级、助讲二级或中二二级；其13级为初始级，对应为教员或中三。 其中最高等级为5级专业技术岗位。 根据我校实际情况，共设专技岗位共186个，按3：4.5：2.5的比例设置，分别为副高级总岗59个，中级总岗82个，初级总岗45个。 在三级岗位中，副高级五、六、七级按20%、40%、40%的比例，分别设12、24、23人；中级八、九、十级按30%、40%、30%的比例，分别设25、32、25人；初级中，我校有员级十三级11人，助理级十一、十二级按50%、50%的比例，分别设17、17人。 3、工勤技能岗位设置 工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。 工勤技能岗位设置22人，其结构比例：二级、三级、四、五级岗位总量按5%、25%、75%比例占工勤技能岗位分别设1、4、17人。 六、拟设岗位情况 （一）学校岗位总量 我校拟设定岗位总量为209个，其中管理岗位6个（不含七级职员岗位1个），专业技术岗位186个，工勤技能岗位22个。 （二）管理岗位设置 设管理岗位6个（不含七级职员岗位1个），占岗位总量的2.9%，其中双肩挑6个。 （三）专业技术岗位设置 设专业技术岗位186个，占岗位总量的89%。 岗位类别 高级 中级 初级 员工级 合计 内部等级 5级 6级 7级 8级 9级 10级 11 级 12 级 13 级 各等级指标数 12 24 23 25 32 25 17 17 11 186 学校设置数 1 6 21 32 28 45 18 12 18 181 专技 28 105 30 18 181 专技比例 15.5% 58% 16.5% 10% 双肩挑 5 1 合计 33 106 30 18 1