2012-2013年教学管理工作总结.docVIP

2012-2013学年度教学工作总结 　　 一年来教务处根据学校制定的整体教学管理工作思路及奋斗目标，以“规范教学过程，细化教学行为，实现有效课堂”为重点，以教风学风养成为切入点，立足学校实际，完善教学管理工作制度，努力培养学生自主学习习惯，营造教师乐教、学生乐学的教学氛围。但作为新办学校，教学方面没有继承与发扬，只有借鉴与创新，一年来我们尝试着探索，探索着前进，积累了一定经验，更存在诸多问题，为了客观分析教学现状，及时制定出有效可行的改进措施，完成既定的教学任务，为我校特色创建和市级示范校达标坚定基础，现就一年来教学工作做如下回顾与反思。 主要工作回顾 全体老师态度正、教风浓，工作积极主动。 每一位老师都能体会建校初期的难处，识大体、顾大局，对第一学期初安排的工作无一人有异议，无论安排教学工作还是处室管理工作都勤勤恳恳，毫无怨言。教学人员均能按教学常规要求开展工作，按时上下课，坚持提前侯课、办公室办公、集体备课，按照教案、作业管理制度备写教案、批改作业，中考、县级竞赛、校本等考试次数多，监考任务重、阅卷时间紧，每次都能按时高效完成任务，对于上级部门要求的各类征文、论文评选、课题研究等都能积极响应，效果明显，在补课费不能按时兑现的情况下仍然坚持周末上课。尤其是教研组长、备课组长在校本教研中事务多、担子重，但对学校安排的工作无一人推诿，为青年教师起到了带头示范作用。班主任几乎天天跟早起、查晚读，与学生形影不离。处室工作人员也能积极参与到教学管理中来，进班听课、集体备课、说课竞赛、教学基本功竞赛等活动中都有他们的身影，为自身的专业成长奠定基础。总之，全体老师端正的教学态度，务实的工作作风令人敬佩，也得到了上级部门和社会人士的认可和好评，为此我代表教务处对全体老师表示崇高的敬意和深深的谢意，你们辛苦了！ 引领教师专业成长，为学校发展奠定基础。 学校的发展需要以教师的发展为基础，教师的专业发展要以学校发展为支撑和依托科学民主的管理的增强了课改的信心和勇气新课程标准基本理念课程改革的总目标基础教育课程的具体目标新课程对教师的教学行为有什么要求在课堂教学中如何引导学生进行发现学习学生评价改革的重点是什么教师怎样指导学生进行综合实践活动 3、开设多样化的校本课程。为发展学生特长，促进学生全面发展，上学期共开设17门校本课程，分别于单周星期四、双周星期三下午第七节课进行授课。 4、逐步开展研究性学习。根据新课程的要求，高一年级开设了研究性学习课程，我们采用集中时段、分步实施的方法。高一第一学期完成研究性学习课题49个，第二学期共收集到研究性学习课题46个，全体学生均选择了自己参与的课题，利用暑假进行研究，开学两周内在指导教师辅导下进行结题。 （五）紧抓教学常规，保证教学效益。 1、相继出台《镇原二中教学常规要求》、《课堂教学评估标准》、《镇原二中教案管理制度》、《镇原二中作业管理制度》、《集体备课制度》、《镇原二中学生自主学习、自我发展评价标准》等制度，使教学管理有法可依、有规可循。 2、根据新课改要求，结合学校实际确立“先学后教、精讲巧练二·六二五”课堂教学模式，对每一环节的教学活动都有时间限制，即学生整节课练习时间不得少于20分钟，教师的连续讲授不得超过6分钟，整节课讲授时间不得超过25分钟。为贯彻落实这一模式，进行有效教学，学校成立观课议课领导小组，一学年进班观课60余节，课后即使反馈评价，促进施教者课堂教学方式的转变。观课发现部分老师教学风格鲜明，如王志虎、王胜利老师讲课亲切自然，娓娓而谈，细细道来，神情自若，情真意切，刘蕊、张鸿斌老师讲课深入浅出，条理清楚，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，马如科、李国峰老师讲课情绪饱满、慷慨激昂，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣，刘啸天老师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。 一些青年教师如景淑红、郭利平、张兵娟等课堂教学水平提升很快。 3、教案、作业检查实行月普查、周抽查制度，确保备课质量和学生学习效果落实。检查后利用“月月清”考试质量分析反馈通报，一学年来王胜利、陈引琴、张鸿斌等老师备写的教案值得我们每一名老师去借鉴学习。上学期期中考试后发现个别学科资料作业不能按时批阅，先后召开教研组长会议进行反馈，教学质量分析时进行通报，后半期这一问题得到彻底改变。王志虎、刘蕊、祁来仓、包高宏、高诣强等老师作业批阅详实甚至进行面批。 4、落实“四清”措施，即堂堂清、天天清、周周清、月月清，通过课堂检测实现堂堂清，通过作业巩固实现天天清，周周清、月月清通过检测方式进行。在月月清考试中严密考试程序，严格要求考生，确保考试评价可信度。本学年共组织“月月清”考试8次，均采用统一命题、阅卷方式进行，每次考前进行诚信考试动员，设立免监考考场，期末考试设立免监考考