北师数学二年级上（第三册）教案.doc

第一单元 数一数与乘法 1 数一数 教学内容： 教材2～3页“数一数” 教学目标： 知识与技能： 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 情 景 创 设 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝” 认真倾听 猜谜语：“熊猫” 激发学生学习兴趣 2 问 题 探 究 1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？ 2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。 3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片 4.一共有多少？列出加法算式 1.一个5，2个5，3个5 ，5+5+5=15 2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3 3+3+3+3+3=15 3.6+6+6+6=24 4.4+4+4+4+4+4= 24 了解学生数数的方法和计算的能力 15 体 验 感 悟 1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。 2.根据学生汇报板书 3.从刚才这些算式中你发现了什么？ 小组交流 1.独立数一数方格，然后列式 2.汇报思考过程及数的方法和算式 3.组内交流 ⑴列出的都是相同加数的加法算式 ⑵不同数法可以列出不同的加法算式 反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫 10 实 践 应 用 1.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式 2.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？ 1.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？ 2.总结谈话：这时候用乘法会比较简单 1.3+3+3+3+3+=15 2.3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3.3+…………………………+3=？ 麻烦 通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望 10 小结 你对本节课的学习有什么收获？ 学生尽情畅谈 3 2 儿童乐园 教学内容： 教材4～5页“儿童乐园” 教学目标： 知识与技能： 1.掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 2.在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 过程与方法： 1.能根据具体的 情景提出数学问题。 2.在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 情 景 创 设 1.谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。 2.说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法 1.观察、数一数并且能列式 灯管：2+2+2+2=8 同学：7+7+7+7+7=35 2.认真倾听 检查上节课的学习情况，同时提示课题 2 问 题 探 究 1.（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？ 2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说 3.谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算 × 2 = 8 乘数乘号乘数 积 或2×4=8 介绍乘法算式的读法、个部分名称 4.说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了 5.组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流 6.组织学生汇报，并板书评价 1.独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容 2.根据观察到内容列算式 3.认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称 4.独立解决后3个问题 5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式 培养观察能力和语言表述能力 讲解新知识 15 体 验 感 悟 1.刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那么上节课关于50个苹果的问题怎样列式呢？ 2.完成教材5页“试一试”集体订正 3.引导学生汇报： 3×4中的4和7×2中的7的意思 1.列出乘法算式 2．独立思考列式 检测学生对新知识掌握情况适适调整 10′ 实 践 应 用 1.谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？ 2.拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决 仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题 应用已有知识解决实际问题能力 10 小结 通过本节课的学习你有什么收获？ 3 有几块积木 教学内容： 教材6～7页“有几块积木” 教学目标： 知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式 过程与方法： 1.通过计算