六年级国防教育讲义.docx

六年级国防教育 第一课 人民防空的任务与作用 教学目标 1.使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念 。 2.了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。 3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性 。 教学重点 1.结合国际、国内形式，进行国防教育。 2.明确普及防空知识的意义 。 3.掌握防空袭警报音响特征 。 教学难点 人民防空的作用 。 教学方法和手段 以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。 教学过程： 一、引言 人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。现代战争大多以空袭开始，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。 同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使???己免受战争伤害。 二、人民防空的任务 人民防空：（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施（外国称民防）。 国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害 。 防空袭警报：预备警报：鸣36秒，停24秒，反复3遍 。 紧急警报：鸣6秒，停6秒，反复15遍 。 解除警报：鸣3分钟 。 人民防空的基本任务：在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。 - 2 - 人民防空的具体任务：包括战时和平时 。 二、 人民防空的作用 1.人民防空是保存战争潜力的有利措施 。 人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责 。 2.人民防空可以增强城市的要塞作用 。 3.人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用 。 三、 普及防空教育的意义 1.激发爱国热情，增强国防观念 。 2.增强防护意识，提高防护素质 。 三防：防核武器，防化学武器，防生物武器 。 3.拓宽知识面，促进德智体全面发展 。 第二课 核武器极其杀伤破坏因素 教学目标 1.了解核武器的基本概念 。 2.对核爆炸的方式和外观景象有明确了解 。 3.掌握核武器的杀伤破坏因素 。 教学重点 核武器的杀伤破坏因素 。 教学难点 核武器的杀伤破坏因素 。 教学方法与手段 直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助 。 教学过程 一、引言 1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日 举行悼念活动这种武器是什么呢？噢！是原子弹原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。 二、核武器 1. 什么是核武器 。 核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器 。 原子弹、氢弹、中子弹统称核武器 。 核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用 。 2. 核武器的爆炸方式和外观景象 。 核武器的爆炸方式有三种：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸 。 三、 核武器的杀伤破坏因素 核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染 。 光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。 放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间 。 （观看美国对日本投放原子弹录象） A 四、资料介绍 核武器还包括： 电磁脉冲弹、伽玛射线弹、感生辐射弹、冲击波弹、红汞核弹、三项弹 。 五、我国核实验情况简介 1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员 。 1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功 。 1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨同日起中国开始暂停核试验 。 1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约” 。 第三课 对核武器的防护 教学目标 1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 。 2.使学生了解发生火。 3.灾时的自救和互救的方法 。 教学重点 针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 。 教学难点 核袭击时的防护行动 。 教学方法和手段 直观讲解，电脑多媒体辅助 。 教学过程 一、引言 核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性