台北市国民小学全面实施英语教学98年度行政规划组.doc

臺北市國民小學全面實施英語教學98年度行政規劃組 98年度國民小學國際交流參訪 歐洲多元文化教學參訪三、計畫類別：參訪交流活動 四、主辦單位：臺北市政府教育局 五、承辦單位：臺北市北投區文化國民小學 六、協辦單位：外交部駐奧地利、德國、瑞士代表處 七、參訪期間：98年月日～98年月日 八、行程：臺北( 奧地利( 瑞士( 德國( 臺北 九、行程大綱 行程 參觀與特色 1 9月29日（二） 臺北(維也納 2 9月30日（三） 維也納文教參訪 拜訪奧地利小學與教育行政機構，探討多語教育政策的制定原則、修訂過程、實施細節與配套措施(含師資培訓、課程制定、教材教法與評量模式) 3 10月1日（四） 維也納學校與行政機構參訪 4 10月2日（五） 薩爾斯堡（文教參訪） 5 10月3日（六） 聖模里茲（文教參訪） 參訪瑞士小學與教育行政機構，了解外語教材內容如何整合本土文化與目標語言文化，如何使他們的外語教學能同時兼顧本土與目標語言文化的介紹，讓學習者能建立多元文化的國際觀 6 10月4日（日） 盧森（文教參訪） 7 10月5日（一） 蘇黎世（文教參訪） 8 10月6日（二） 蘇黎世學校與行政機構參訪 9 10月7日（三） 法蘭克福 拜訪德國小學與教育行政機構，探討多語教育政策的制定原則、修訂過程、實施細節與配套措施(含師資培訓、課程制定、教材教法與評量模式) 10 10月8日（四） 法蘭克福校與行政機構參訪 11 10月9日（五） 法蘭克福(臺北 12 10月10日（六） 抵達臺北 十、參訪內容與實施方式： （一）探討歐洲執行多語教育多年且十分成功的國家，如德國、瑞士，奧地利了解他們多語教育及閱讀教育政策的制定原則、修訂過程、實施細節與配套措施(含師資培訓、課程制定、教材教法與評量模式)。 （二）了解多語教學是否對其國民的文化價值及認同產生任何負面的影響，如果有，他們是如何避免或改善。 （三）瑞士，奧地利都是多元文化融合的國家，他們外語教材內容如何整合本土文化與目標語言文化，如何使他們的外語教學能同時兼顧本土與目標語言文化的介紹，讓學習者能建立多元文化的國際觀，且更能珍惜本國語言文化之美。 十一、人數：16-25人為原則。 十二、參與人員與經費： （一）參訪團團費每人新臺幣105,000元整。 （二）今年承辦「臺北市98年度國民小學國際交流參訪計畫」工作人員5人（教育局二位、承辦學校工作人員三位），核予公假，費用全額補助。 （三）協助本市推動國民小學語言教學各項課程發展及師資研習業務之工作組校長、主任及教師，每人公費補助10,000元，共補助8人。 （四）臺北市教師或行政人員自由報名，以公假課務派代方式前往，團費自理。報名人數超出時考量外語（英語）經歷、母語教學、教學優良表現事蹟…等條件（請在報名表上說明），提交審查小組排列優先順序，錄取後再個別通知。 十三、交流經驗分享及延伸： （一）編製參訪學習報告及光碟：團員均應撰寫參訪報告，集印成冊，供本市教育同仁分享參訪學習經驗，擴大國際交流效果。 （二）鼓勵學校和教師持續與國外進行教學交流活動。 十四、預期效益： （一）對辦理國際交流之臺北市國小英語與母語教學推動小組成員而言 參與成員對奧地利、德國、瑞士三國英語教學與母語教學推廣實況深入探究，思索如何將英語學習層面轉換為文化理解進而提升學生之國際觀。 蒐集歐洲推動英語教育與母語教學相關措施及經驗。 促進臺歐教育學術界交流，對歐洲英語教育與母語教學現況深入探討，進而提供北市推動英語教學之參考。 考察三國小學推動多語教育與閱讀教學的實施方式與作法。 考察三國小學推動多語教育對於本國語言教學的影響與實際作法。 （二）對學校而言 透過實地訪察，參酌國外有效的教育政策與問題解決方案，研擬出適 合本國國情與學校本身推行英語教學、閱讀推動與本土語言教學之策 略。 各國小學推動英語教學、閱讀推動與本土語言教學的做法與優點，提供各校參考。 （三）對老師而言 觀摩學校英語教學、閱讀推動與本土語言教學之實務經驗。 瞭解各國小學在英語教學、閱讀推動與本土語言教學、教材與教學方法之現況，以作為本市教師教學專業成長之參考。 十五、聯絡： （一）聯絡人：文化國小 陳書民主任 （二）聯絡電話：0216總務處 （三）傳真號碼聯絡箱號碼：111 （四）E-Mail：csmchen@tp.edu.tw 十六、本計畫經臺北市政府教育局核定後實施。 歐洲英語教學參訪活動人員甄選報名表 姓名 中文 服務單位 英文（與護照同） 職稱 身分證字號 出生日期 年 月 日 聯絡電話 （公）　　　　　　（私）　　　　　　（手機）　　　　　　 E-mail 身分別 □英