- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
如何提高文言文分析综合能力
如何提高文言文分析综合能力
西南模范中学高三语文备课组
施开诚 胡义法 梁明秀
文言文分析综合的能力,是处理阅读材料中的信息、归纳文章的思想内容、分析作者看法等方面的能力要求。要答好这类题,必须注意以下几点:
(一)整体阅读,宏观把握。
阅读考卷时,首先要从宏观的角度把握材料,对全文整体阅读。必须了解文章基本内容,理清文章层次,分析作者的思路,把握作者的基本态度、思想倾向;然后,对作品中的人物和事件作出初步的分析评价,再作出准确的判断。
例如: 2005年上海高考卷第(六)题26题:文中先说“予以数言了之”,后说“予
更以数十百言,排荡摇曳而出之”,两者并不矛盾,请说说理由。
回答这一问题,必须整体阅读,宏观把握,才能高屋建瓴地驾驭阅读材料。这是一篇有关文艺理论的论述文,首先要弄清文章论点。文章开头以兵家“避实击虚”为喻,指岀“文士家作文,亦何独不然?”引起下文论述;结尾部分又说“此则所谓避实击虚之法也”,可见本文论点是:作文要“避实击虚”。文章中间部分是论述论点的,文中先说“务于他人所数十百言未尽者,予以数言了之”,是论述“避实”;后说“又于他人数言可了者,予更以数十百言,排荡摇曳而出之”,是论述“击虚”:都是为了证明论点的,当然不矛盾。于是得出此题答案:“因为二者都是“避实击虚”的为文之道的具体表现。对他人已作过的详尽论述,自己只要在简而言之中另有新意。对别人论述中的不到之处,自己就该充分地写出独到的见解来。(或用自己的话说出“详人所略,略人所详”的基本涵义也可。)”
(二)研究题干,选准角度。
题干是命题者反复醖酿、精心构思的结果,它制约着解题范围,提示解题角度和思路。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。我们在阅读题干时,必须精心研究,读全、读准,切忌走马观花,草率行事。读全,即是对题干中的所有文字一字不漏地、原原本本地分析;读准,是要准确地把握题干所提供的材料以及所提出的要求。在研究题干的基础上选准解题角度,分辨出是考查其内容,还是形式;考查的是语法,还是修辞;是理解词的用法、意义还是句式等等。
考生首先要研究题干所涉及的材料范围,然后才能筛选出能够对观点(或问题)起支撑作用的具体材料。
例如: 2004年上海高考卷第(六)题:阅读下文,完成第24——28题。
(李)广行无部伍、行陈,就善水草舍止,人人自便,不击刁斗以自卫,莫府省约文书;然亦远斥候,未尝遇害。程不识正部曲,行伍、营陈,击刁斗,士吏治军簿至明,军不得休息;然亦未尝遇害。不识曰:“李广军极简易,然虏卒犯之,无以禁也;而其士卒亦佚乐,咸乐为之死。我军虽烦扰,然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略,士卒亦多乐从李广而苦程不识。
臣光曰:《易》曰:“师出以律,否臧凶。”言治众而不用法,无不凶也。李广之将,使人人自便。以广之材,如此焉可也;然不可以为法。何则?其继者难也,况与之并时而为将乎!夫小人之情,乐于安肆而昧于近祸,彼既以程不识为烦扰而乐于从广,且将仇其上而不服。然则简易之害,非徒广军无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”,为将者,亦严而已矣。然时效程不识,虽无功,犹不败;效李广,鲜不覆亡哉!
26.李广和程不识治军的不同之处在于:前者口口,后者口口。(用文中词语回答)
27.作者引《易》中的话,是为了说明治军应该 。
28.从全文看,为什么李广“如此焉可也”,却又“不可以为法”? (用自己的话回答)
第26题题干是“李广和程不识治军的不同之处”,阅读全文,可知筛选材料的范围应在第一段;27题题干是“作者引《易》中的话”,就直接指示了筛选材料的范围在第二段。找准了筛选材料的范围,为准确找到答案做好了第一步。
(三)筛选材料,提取信息。
要筛选出能够支撑作用的具体材料,首先要分清这些材料的表达方式及类型,才能判断它是否能对观点(或问题)起支撑作用。
例如: 2004年上海高考卷第(六)题(见上文)。第一段中前半部分叙述李广与程不识治军的不同风格,后半部分用程不识的话作评述。后半这种评论式的语言恰恰是能够对观点(或问题)起支撑作用的具体材料。第二段全是评论式的语言,我们必须在其中筛选出作者直接表述观点的语言材料,如:“治众而不用法,无不凶也”和“故曰‘兵事以严终’,为将者,亦严而已矣。”这样就缩小了筛选信息的范围,为准确找到答案又推进了一步。
筛选出能够对观点(或问题)起支撑作用的具体材料后,应当再次阅读题干的具体要求,提取信息,整合出准确的答案。如2004年上海高考卷26题两点答案,各限定两个字,并且要求“用文中词语回答”。我们搜寻程不识的一段话,其中有“李广军极简易”和“我军虽烦扰”两句,其中的“简易”、“烦扰”对举,正是“李广和程不识治军的不同之处”,恰好可作本题答案。27题
您可能关注的文档
最近下载
- 2024年时事政治题库及参考答案(100题).doc
- 2024年人教新课标小学数学知识点整理.doc
- 高中化学新教材选择必修3与旧版教材选修5对比分析.pdf VIP
- 生物人教版2024版七年级上册2.2.2 脊椎动物(鱼) 课件01.pptx VIP
- ISO27001信息安全管理体系信息安全风险评估表.pdf
- 宣讲“铸牢中华民族共同体意识”专题课件.ppt VIP
- NB_T 33018-2015 电动汽车充换电设施供电系统技术规范.pdf VIP
- 《教育家精神》全文课件.ppt
- 国开电大学习网国家安全教育(山东大学(威海))答案.pdf
- 学堂在线昆虫文化(安农)期末考试答案(65题卷).docx
文档评论(0)