汽车构造与拆装课程标准1解说.doc

《汽车构造与拆装》课程标准 （讨论稿） 课程编号： 计划学时/学分: 4 适用专业: 汽车电子专业 建议开设学期: 第4学期 编制人: 编制时间: 2013-11-10 1．课程定位与设计思路 1.1课程定位 本课程是汽车电子技术专业的一门主干专业基础课程，在整个专业教学中具有承前启后的作用。其任务是：通过该课程的学习，学生获得汽车发动机工作原理和基本结构的系统知识，具备对汽车发动机进行结构分析的基本技能；学生获得汽车底盘、车身工作原理和基本结构的系统知识，具备对汽车底盘、车身进行结构分析的基本技能，为后续专业课的学习和今后从事实际工作以及适应行业发展提供所必须的继续学习能力和创新能力，奠定良好的基础。 1.2课程设计思路 构建教、学、做一体化的课程体系，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以教师为主导、学生为主体，使理论结合实践。 汽车构造是一门实践性很强的课程实训熟悉发动机机械的工作原理，掌握发动机机械系统的检修和诊断方法掌握汽车底盘机械的结构、工作原理和各总成的正确使用与维修、检测及调试方法培养分析、判断和排除常见故障的能力。 序号 实训项目 实训内容和目标 学时 1 汽车总体认识 汽车的总体构造 各总成的功用以及相互位置关系 各型汽车的外型特征 2 2 发动机本体拆装调整 拆装汽、柴油发动机 认识发动机的组成及零部件构造 比较实验过程中接触的各型发动机的结构特点 了解润滑系、配气机构的调整部位、调整内容 8 3 汽油机燃料供给系拆装调整 拆装常见喷油器、汽油压力调节器、汽油泵、空气滤清器、空气流量计、汽油滤清器、消声器等 了解各型喷油器、汽油压力调节器、汽油泵、空气流量计、汽油滤清器、消声器的结构特点及工作原理 掌握发动机各种工况对混合气的要求，以及相应的装置。 4 4 柴油机燃料供给系拆装调整 拆装各式喷油泵、喷油器和输油泵，掌握柱塞式喷油泵、泵油器、输油泵的作用和工作原理及调整内容 掌握两极式、全程式调速器的工作原理、调整部位和调整内容 了解燃烧室类型及其混合气形成特点 了解PT泵、分配泵、泵喷嘴的结构及工作原理 4 5 传动系拆装调整 拆装常见的离合器、传动轴、普通变速器、自动变速器总成 参观各式驱动桥、同步器、万向节、分动器、电动解剖车的运动演示 掌握汽车传动系统的组成结构、工作原理和基本的调整方法 4 6 转向系、行驶系拆装调整 拆装常见转向器、动力转向装置、转向传动机构、各种类型的汽车悬架以及参观各式车架及车轮 了解动力转向装置的和各种悬架的组成结构及工作原理，掌握转向系、行驶系的基本作用和基本的调整部位、方法 6 7 制动系拆装调整 拆装制动系主要总成部件（包括：油压制动主缸、气压制动控制阀、调压阀、油水分离器、制动增压器、复合式制动控制阀、ABS防抱死系统控制阀） 参观分析各式制动轮缸、制动气室、卸荷式空压机、各式手制动器、各式（盘式、鼓式）车轮制动器 掌握油压制动、气压制动系的组成、类型及工作过程、调整方法与部位 了解ABS防抱死系统的结构和工作原理；掌握各式车轮制动器的结构、工作原理和调整部位 4 4.成绩评定标准与考核方法 建议考核方式多元化，不再以书面考试为主，适当加大实训部分的比重。考核成绩按计算，即理论考核成绩占0％，实考核成绩占0％。考核学生对汽车构造基本知识和结构的理解与掌握程度。 理论知识考核主要考察学生对汽车构造实训中的基础知识和相关知识的掌握。 教师布置训练任务、学生进行任务分析、制定训练计划、实施技能训练、分组开展自我总结、学生与教师共同评价。 实训操作由指导老师监考，根据完成情况和操作过程中的规范性进行评分。 通过实训报考评定学生在实训期间的观察、记实、思考、分析、总结方面的能力。 值班教师点名考核纪录情况，巡视检查学生操作情况并作相应纪录，进行综合评分。 5. 教学实施建议 教学相长：实现“启发式”、“交互式”教学方法，积极引导学生主动思考问题，提高了学生动手能力和实际操作能力。通过本方案的实施，不断实时更新教学内容，加强实践教学环节，培养“基础扎实、动手能力和创新能力强、高素质应用型和技能型人才”，为后续相关专业课程的学习打下牢固的平台基础。 教学过程立体化：教学要在原有的黑板、挂图等平面式教学基础上，充分利用实验室的条件，把实践性较强的理论课搬到实验室或理实一体化教室；开放实验室，拓展教与学的互动空间与时间，弥补课内学时的不足，引导学生自主设计实验形成开放式教学。 电子化、计算机化教学的实施：综合利用录像、动画等多媒体手段和网络等现代化工具，通过多角度的人机界面，强化学生对知识的理解，充分发挥多种教学手段的作用，创建虚拟实验室；运用网络辅助教学，选编、制作系列软件资源、