生物专题6生命系统的构成层次解说.doc

生物专题1 生命系统的构成层次 【课前准备】七年级上和下教材、配套资料 复习目标：知识网络拓展，中考考点解读，中考适应性练习。 复习重点：生物分类、生物体的结构层次、生态系统 【知识结构框图】 地球上的生物 动物：无脊椎动物、脊椎动物 生物的主要类群 植物： 种子植物、孢子植物 微生物： 细菌、真菌、病毒 生命系统—组织—器官—系统—生物体 的构成层次 【中考考点解读】 (一)观察多 ▲ 观察生物 ①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 a ②使用放大镜、显微镜观察生物 b ③说出细菌、真菌、藻类、苔藓类、蕨类的主要特点 a ④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点 a (二)构成生体的细 ▲1.细胞的结构 b ②概述动、植物细胞的基本结构(光学显微镜水平) b c ▲2.细胞与生命活动 a ②说明细胞的分裂及其意义 b ③说明细胞的分化及其意义 b ▲3.组织、器官和系统 a ②描述器官、系统的组成 a (三)种群、 ▲1.生物的分类 a ②识别分类的依据 a ▲2.生物与环境 (包括植被) a b ▲3.生态系统 b ②应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 c ▲4.生物圈 a ②感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层 次性 a 【课堂真题诠释】 例1.（2013娄底）李勇同学在课余时间，对下列四种生物进行了观察，并做了详细记录。其记录有错误的一项是 ( ) A．a是银杏，属于裸子植物，图中的“果实”实际上是它的种子，因种皮为白色的硬壳，俗称“白果” B．b是葫芦藓，因为其对有毒气体敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物 C．c是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜欢阴湿环境，靠孢子繁殖 D．d是水绵，生活在水中，细胞中含杯状叶绿体，没有根茎叶的分化 例2.(2013漳州)如图是某小组同学对“水中生活的动物”相关问题进行讨论，一人一个观点。请你在正确地观点后的括号内画“√” （1）同学①的观点 （ ） （2）同学②的观点 （ ） （3）同学③的观点 （ ） （4）同学④的观点 （ ） 例3．(2015衢州中考)2014年我市重新发现白蚁家族中的“大熊猫”——浙江亮白蚁，它体表有外骨骼，身体分头、胸、腹三部分。在生物分类上它属于 ( ) A．昆虫类 B．两栖类 C．爬行类 D．鸟类 例4.（2013鄂州）下列有关细胞的叙述，错误的是 A．所有生物体都是由细胞构成的B．细胞是生物体结构和功能的基本单位 C．细胞是物质、能量和信息的统D．细胞通过分裂产生新细胞 下图是口腔上皮细胞l临时装片制作的主要步骤。 (1)滴在洁净载玻片中央的液体a是▲ 。 (2)未经染色的口腔上皮细胞临时装在低倍镜下观察时，细胞结构不够晰，需用稀碘液进行染色。染色后的细胞结构中着色最深的是 ▲ ，该结构与生物的 ▲ 密切有关。【正确答案】【测量目标】【考查内容】【难度等级】例8.(2015宁波中考)如图所示为人工改造后的某地溪流，原来湍急的流水变得平缓，蜿蜒不平的河道变得平坦，自然河岸被垂直的混凝土堤坝所替代。结果飞溅的水花大大减少，石缝和泥洞大量消失，生物的种类和数量明显削减。 (1)从溪流生态系统的组成看，水中的溶解氧属于▲ 成分。按生态系统中的功能与特征分，溪流中的鱼类属于▲ 。 (2)人工改造后的溪流，水体自净能力大大下降。从生态系统的结构及生态平衡的知识分析，其本质原因是▲ 。例9. (2015衢州中考)小江到钱江源国家森林公园旅游，公园内瀑飞潭碧、林茂树古，因此荣获“浙江省最美生态景观”荣誉。 （1）钱江源森林公园可看作一个 ▲ 。 A．种群 B．群落 C．生物圈 D．生态系统 （2）景区内空气特别清新和湿润。从生物学角度分析，这主要 与植物的哪些生理作用有关？ ▲ 。 （