盛明坤环境监测解说.doc

 《环境监测》课程设计题 目：湖北理工学院校园空气及声环境质量的监测 1 1、课程设计的目的 1 2、课程设计的任务 1 3、环境监测基本概论 1 3.1 环境监测的概念 1 3.2 环境监测的监测方向 2 3.3 环境监测的分类 2 3.4 环境监测的目的 3 1、湖北理工学院校园大气环境质量监测 5 1.1 校园大气环境现状调查 5 1.1.1 校园地理位置 5 1.1.2 校园污染源调查 5 1.2 校园采样点布设 5 1.2.1 采样点布设原则 5 1.2.2 采样时间和采样频率 6 1.3 实验方法 7 1.3.1 二氧化硫的测定（甲醛缓冲溶液吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法） 7 1.3.2 二氧化氮（NO2）的测定 12 1.3.3 空气中可吸收颗粒物(PM10)的测定 14 1.3.4 总悬浮颗粒物（TSP）的测定 15 1.4 数据统计 16 1.4.1 二氧化硫(SO2)数据统计 16 1.4.2 二氧化氮(NO2)数据统计 18 1.4.3 可吸入颗粒物（PM10）数据统计 19 1.4.4 TSP数据统计 20 1.5 空气质量状况分析 21 1.5.1 各监测项目变化情况，见图1~8 21 1.6 API与空气污染物浓度的关系 24 1.7 API指数和空气质量的等级关系 24 1.8 分析与评价结果 24 1.9 保护校园环境质量的方案和建议 25 1.9.1 SO2的防治 25 1.9.2 NO2的防治 25 1.9.3 PM10和TSP的防治 25 2、湖北理工学院校园噪声环境质量监测 27 2.1 目的要求 27 2.2 仪器 27 2.3 实验内容 27 2.4 测量步骤 27 2.5 数据记录 28 2.6 数据处理 30 31 2.7 噪声质量评价 31 2.8 湖北理工学院噪声质量分析与评价 32 2.9 保护校园环境噪声污染的方案和建议 32 3.课设总结及感想 33 4.参考文献 34 前 言 1、课程设计的目的 本次环境监测课程设计主要针对的是湖北理工学院校园空气环境质量现状和噪声污染状况。此课程设计的主要内容是基于对校园内外进行观察，布点采样，数据处理，综合分析等一系列监测过程而撰写得到。从而有效地对湖北理工学院校园空气质量和校园周边的噪声污染进行系统的评价。进而让我们巩固、消化《环境监测》课程的理论知识，同时加深我们对大气污染检测和噪声污染检测的基本理论的了解。熟悉大气环境监测和噪声监测的全过程，熟悉大流量采样器、空气采样器和声级计的使用和操作，掌握常规监测项目的检测原理、方法、操作技能，培养学生进行现场调查和动手操作的能力，熟悉在监测过程进行质量保证的方法，具备制定和实施污染源调查、环境影响评价和治理所必须的监测方案的能力。 2、课程设计的任务 进行湖北理工学院学校大气环境现状和噪声污染现状调查，拟定监测方案。采集样品并做分析实验，并提出改善校园空气环境的噪声污染的对策和建议，最后撰写《环境监测》课程设计报告。 3、环境监测基本概论 3.1 环境监测的概念 环境监测是以环境为对象，运用物理的、化学的和生物的技术手段，对其中的污染物及其有关的组成成分进行定性、定量和系统的综合分析，以探索研究环境质量的变化规律。其任务是要对环境样品中的污染物的组成进行鉴定和测试，并研究在一定历史时期和一定空间内的环境质量的性质、组成和结构。本次课设的监测就是以湖北理工校园环境作为对象进行监测研究。 环境监测的过程一般为：现场调查→监测方案制定→优化布点→样品采集→运送保存→分析测试→数据处理→综合评价等。3.2 环境监测的监测方向 环境监测的监测方向有两方面： 一方面是污染源监测，即在排放污染的工厂设置自动监测仪器或定期定时定点采集样品，分析有害物质浓度和排放量； 另一方面是环境监测，是对环境污染物质以及由于环境污染而造成的污染现状进行分析、监视，明确污染趋势、数值和污染的实际状态。这两方面监测都是以国家颁发的排放标准和卫生标准为依据，监测有害物质含量是否超过国家标准，从而为正确评价环境质量，制定环境法规、标准、环境规划和污染防治措施提供不可缺少的科学依据，为改善和保护人类的生存环境服务。 3.3 环境监测的分类 环境监测可按其监测目的或监测介质对象进行分类 按监测目的分类 ⑴．监视性监测： ①环境质量监测：a.大气环境质量监测 b.水环境质量监测 c.环境噪声监测； ②污染源监督检测 ⑵.特定目的性监测： ①污染事故监测； ②纠纷仲裁监测； ③考核验证监测； ④咨询服务监测 ⑶.研究性监测： ①标准方法、标准样品研制监测； ②污染规律研究监测； ③背景调查监测； ④综合评价研究监测. 按监测介质对象分类： 环境监测以