推进课程校本化 因材施教上海市光明中学课程方案的实践与思考教育研究资讯2012.7.11.doc

推进课程校本化 因材施教 ——上海市光明中学课程方案的实践与思考 链接：/kns50/detail.aspx?dbname=CJFD2011filename=JJJX201110004 简介： “校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。校本课程（school—based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。 点评： 学科课程、主题特色课程、课外活动三个板块的内容构成了新英才学校的课程框架，其中主题特色板块跟校本课程保持一致，根据学校的特点，学生的需求开设一定的校本课程，围绕“爱与创造”育人目标体系所设计和开发的课程教案，使新英才学校校本课程更具特色性、实践性、超越性。 原文： 当前，学校发展若要面对整体提升办学水平的挑战，就必须走内涵发展的道路。针对近年来黄浦区教育局提出的“办学生喜欢的学校”的目标，学校就必须着眼于课程的建设、特色的培育、师资的提高。我校长期以来坚持学校课程计划的研制与校本化实施，大力推进特色学科建设与特色活动开展，努力营造富有海派特色的学校文化氛围，努力办学生喜欢的学校。 一、特色课程建设 学校对学生的培养主要是通过课程实现的，课程既要体现国家意志，不折不扣地完成国家课程，又要体现学校特色，更要关注学生的基础。只有适合的才是最好的，才能让学生喜欢。所以，校本课程的建设不仅指学校自己设计课程，更是指在各类课程中如何进行校本化处理、校本化实施。 1.课程设置的理念和框架 我校的课程设置遵循办学理念“德育首位，和谐发展，因材施教，人文见长”，并按“便于理解，便于操作，便于检测”的原则进行设计。这里所说的“便于理解”和“操作”是指教师层面，因为再好的计划还是要靠每一位教师去落实，有时理念太高，不易被理解或不易被正确理解，往往会导致“新瓶装陈酒”，所以教师对课程必须要能够真正理解和操作。“便于检测”是指分管教学的部门能够对课程落实的情况以监督、检测，至少能够及时了解教师执行的情况。我校课程实施的策略为“基础型课程校本化，展型课程特色化，研究型课程普及化”。所谓基础课程校本化，是指把基础型课程等国家课程按照课标准，针对我校生源和师资做校本化处理，包括进度难度、作业量、考试形式以及开设年级、课时等进行定的微调。每门学科都制订了校本化实施的纲要，每个教师和学生都明确基础型课程的要求与流程。拓展型课程特色化是指根据学校特色、教师特建设一批体现学校课程理念的校本教材，逐步形成批特色课程，再在此基础上进行师资培训，使得课程系列化、有序化，有延续性和发展性。比如，我着重加强民族精神教育，除了“中国风。民族魂”育主题活动课程外，还配合开设了中国诗词鉴赏程、中国书画(篆刻)课程、中国京剧(昆曲)欣赏课程中国武术(舞蹈)课程并使之系列化。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《海市中长期教育改革和发展规划纲要》都提出学要“多样化和特色化发展”的要求。我校遵循长期办学传统，创建“文化育人”的特色。我校坚持弘中华优秀传统文化，在贯彻民族精神教育的同时，融入“海派文化”兼容并蓄、海纳百川的元素。 2.特色课程实施特点 我们认为，特色课程不仅要做到“人无我有，龙代教于有我优”，还要做到比较高的普及率、参与率和知晓率。以我校的“中国风。民族魂”主题教育活动为例，从2004年开始坚持至今，我校人人参与，并且不断有新的内涵和发展。2005年，我校召开了“祖国这样走进我们心中”市级现场会;接待了教育部基础教育工作年会的与会代表来校参观。另外，福建省教育厅组织代表团，在我校召开了“沪闽两地教育交流座谈会”。我校师生还应邀赴福建、河北、江苏、宁夏、河南等省、自治区参观、考察，受到当地省级领导接见，与当地省重点中学结成友好学校，开展交流活动。法语教学自从1986年起恢复开设以来已经成为了我校的一项传统特色。1995年被当时国家教育委员会批准为中法两国文化交流项目，得到法国驻沪总领事馆的支持。2003年起，经上海市教育委员会批准，我校每年向全市招收一个班，以法语为第二外语。我校的法语教学主要有三个方面特点。 一是普及化。在高一第一学期每周开设一节法语必修课，人人参与，我们称之为限定性拓展课。我校采用自编的校本教材《法语与法国文化))(法文版)，通过一个学期的学习，有兴趣的学生还可以继续选择自主性拓展课学习法语。我校在拓展课中还开设了 “法国文化漫谈”课，编写了相应校本教材《法国文化漫谈》(中文版)。我校每年举办“光明外语周”和“法语角”系列活动，包括法国风情展、法国电影展、法国音乐介绍、学生法语小品和歌曲比赛等。 二是专业化。我校法语组由一名专职法籍教师和两名专职中国法语教师组成，师资力量雄厚。我校在每个年级中设立了“