教育信息化十年发展规划20112020(正式颁布).doc

教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 【教育部】 2012年3月 序 言 第一部分 总体战略 　　第一章 现状与挑战 　　第二章 指导思想和工作方针 　　第三章 发展目标 第二部分 发展任务 　　第四章 缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享 　　第五章 加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养 　　第六章 推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式 　　第七章 构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系 　　第八章 整合信息资源，提高教育管理现代化水平 　　第九章 建设信息化公共支撑环境，提升公共服务能力和水平 　　第十章 加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力 　　第十一章 创新体制机制，实现教育信息化可持续发展 第三部分 行动计划 　　第十二章 优质数字教育资源建设与共享行动 　　第十三章 学校信息化能力建设与提升行动 　　第十四章 国家教育管理信息系统建设行动 　　第十五章 教育信息化可持续发展能力建设行动 　　第十六章 教育信息化基础能力建设行动 第四部分 保障措施 　　第十七章 加强组织领导 　　第十八章 完善政策法规 　　第十九章 做好技术服务 　　第二十章 落实经费投入 实 施 序 言 　　人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 　　我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。 我国教育信息化已经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，调动全社会力量积极支持和参与，用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展。 第一部分 总体战略 第一章 现状与挑战 　　上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。 　　必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；基础设施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。 第二章 指导思想和工作方针 　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实《教育规划纲要》对教育信息化建设的总体部署和发展任务。坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。 　　推进教育信息化应该坚持以下工作方针： 　　面向未来，育人为本。面向建设人力资源强国的目标要求，面向未来国力竞争和创新人才成长的需要，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。 　　应用驱动，共建共享。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制。 　　统筹规划，分类推进。根据各级各类教育的