《儒家文化创始人孔子》详解.ppt

孔子 柏拉图 亚里士多德 * 两千五百年前，即公元前五世纪左右，这是一个神秘的年代。在我们所生活的这个星球上,各个文明都几乎同时出现了伟大的精神导师。 古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德;古代印度的释加牟尼;中国出现百家争鸣，有老子、孔子、孟子、墨子等诸子。 1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张 2.探讨孔子在中国、世界思想史上的地位和影响 * 读必修三P4最后一自然段、P5第一自然段 及下面的小字资料，思考： 1.孔子生活的时代及时代属性是什么？ 2.孔子是代表哪个阶级利益的？ 3.孔子的思想核心是什么？ 4.孔子的具体思想主张有哪些？ 5.孔子的思想主张得不到实施的原因是什么？ 6.孔子的思想是否就等同于儒家思想？ 7.以孔子为代表百家思想出现的原因有哪些？ 8.对传统文化我们应采取的态度是什么？ 儒家文化创始人孔子 历史背景： 生活轨迹 主要思想 历史影响 春秋大变革,礼崩乐坏 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲不逾矩。 ——《论语·为政》 孔子的生活轨迹 公元前551年 公元前479年 自学礼乐 15岁 创办私学 30岁 鲁国从政 51岁 周游列国 55岁 杏坛讲学 64岁 孔子说:“吾少也贱，故多能鄙事。” ------《论语·子罕》 儒家文化创始人孔子 历史背景： 生活轨迹 主要思想 历史影响 春秋大变革,礼崩乐坏 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 政治思想 教育思想 礼 仁 中庸： 礼与仁的关系 办学方式： 教育对象： 教学目标： 教育方法： 教学内容： 开创私学 有教无类 成人、成君子 因材施教、言传身教 《六经》 过犹不及/和而不同 互为表里 子贡问：师与商也孰贤？ 子曰：师也过，商也不及。 曰：然则师愈与？ 子曰：过犹不及。 ---《论语·先进》 君子和而不同，小人同而不和。 ---《论语·子路》 儒家文化创始人孔子 历史背景： 生活轨迹 主要思想 历史影响 春秋大变革,礼崩乐坏 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 政治思想 教育思想 礼 仁 中庸： 礼与仁的关系 办学方式： 教育对象： 教学目标： 教育方法： 教学内容： 开创私学 有教无类 成人、成君子 因材施教、言传身教 《六经》 过犹不及/和而不同 互为表里 儒家文化创始人孔子 历史背景： 生活轨迹 主要思想 历史影响 春秋大变革,礼崩乐坏 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： （发散思维） 1.奠定了… … 2.有利于… … 3.奠定了… … 4.对世界… … … … 5.维护等级制 6.维护统治者利益 … … 　　欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。 　　 ----伏尔泰 如果人类要在二十一世纪生存下去， 必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！ ---- 1988年诺贝尔奖获得者 (09上海)西方学者常常将中国称为“孔子的中国”。其实，在中国历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在传承中被不断的改造和重塑，从而呈现出不同的形态。（12分） （1）孔子思想的基本内容是什么？（2分） （2）儒家思想在汉、宋两代发生了哪些变化？（7分） （3）孔子及儒家思想在近代中国的历史命运如何？（3分） 材料从哪几个角度评价了孔子?据材料 简要指出作者之所以这样评价的主要依据。 吾将以教主尊孔子……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也…… 吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子……政治家不足以尽孔子。而政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国…… —— 梁启超 儒家文化创始人孔子 历史背景： 生活轨迹 主要思想 历史影响 春秋大变革,礼崩乐坏 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 政治思想 教育思想 礼 仁 中庸： 礼与仁的关系 办学方式： 教育对象： 教学目标： 教育方法： 教学内容： 开创私学 有教无类 成人、成君子 因材施教、言传身教 《六经》 过犹不及/和而不同 互为表里 * *