《利用三角函数测高》课件1详解.ppt

如图，山上有一座铁塔，山脚下有一矩形建筑物ABCD.且建筑物周围没有开阔平整地带.该建筑物顶端宽度AD和高度DC都可以直接测得。从A、D、C三点可看到塔顶端H.可供使用的测员工具有皮尺，测倾器(即测角仪). (1)请你根据现有条件，充分利用矩形建筑物.设计一个测量塔顶端到地面高度HG的方案.具体要求如下： ①测量数据尽可能少； ②在所给图形上，画出你设计的测量的平面图，并将应测数据标记在图形上（如果测A、D间距离，用m表示；如果测D、C间距离，用n表示；如果测角，用α、β、γ等表示.测倾器高度不计） (2)根据你测量的数据，计算塔顶到地面的高度HG（用字母I表示） 方案一 （1）如图（a）（测四个数据） AD＝m.CD＝n，∠HDM＝α,∠HAM＝β （2）设HG＝x，HM＝x-n， 在Rt△HDM中，tanα = ,DM= 在Rt△HAM中，tanβ= ,DM= ∵AM-DM＝AD， ∴ - =m, x= +n. 方案二 （1）如图（b）（测三个数据） CD＝n，∠HDM＝α，∠HCG＝γ. （2）设HG＝x，HM＝x-n， 在Rt△CHG中，tanγ= ,CG= , 在Rt△HDM中，tanα = ,DM= , ∵CG＝DM. ∴ = ，x= 如图，湖泊中央有一个建筑物AB，某人在地面C处测得其顶部A的仰角为60°，然后自C处沿BC方向行100 m至D点，又测得其顶部A的仰角为30°，求建筑物AB的高.(精确到0.01 m ，≈1.732) 答案：建筑物AB的高约为86.60 m. 1、学会使用了测角仪 2、研讨了测量可到达底部和不可以到达底部的物体高度的方案. 作业布置 　　 习题1.7 第1、2、3题 . 1.6 利用三角函数测高 根据我们所学的数学知识，你能设计出哪些测量方案？都用到了什么知识？ 活动课题:利用直角三角形的边角关系测量 物体的高度. 活动方式:分组活动或全班交流 研讨. 活动工具:测倾器(或经纬仪,测角仪等),皮尺 等测量工具. 1、直角三角的边角关系： b A B C a ┌ c 2、仰角、俯角： 铅垂线 仰角 俯角 水平线 视线 视线 0 30 30 60 60 90 90 P Q 度盘 铅锤 支杆 活动一: 测量倾斜角（仰角或俯角）. 测量倾斜角可以用测倾器,简单的测倾器由度盘、铅锤和支杆组成(如图). 30° 0° 60° 90° 90° 60° 30° 30° 0° 60° 90° 90° 60° 30° 水平线 活动一：测量倾斜角. 使用测倾器测量倾斜角的步骤如下: 1.把支杆竖直插入地面,使支杆的中心线、铅锤线和度盘的0°刻度线重合,这时度盘的顶线PQ在水平位置. 2.转动度盘,使度盘的直径对准目标M,记下此时铅锤线所指的度数. M 活动一:测量倾斜角. 根据刚才测量数据,你能求出目标M的仰角或俯角吗？说说你的理由. 1 2 3 4 30° 0° 60° 90° 90° 60° 30° 水平线 哈哈:同角的余角相等 M 活动二: 所谓“底部可以到达”,就是在地面上可以无障碍地直接测得测点与被测物体底部之间的距离. 如图,要测量物体MN的高度,需测量哪些数据？ 1.在测点A处安置测倾器, 测得M的仰角∠MCE=α. 2.量出测点A到物体底部N的水平距离AN=L. 3.量出测倾器的高度AC=a C A E N M a L α 可按下列步骤进行: 测量底部可以到达的物体的高度. a C A E N M L α 根据刚才测量的数据,你能求出物体MN的高度吗?说说你的理由. 和同伴交流一下，你发现了什么？ 在Rt△MCE中， ME=EC tanα=AN tanα=L tanα MN=ME+EN=ME+AC=L tanα+a MN=Ltanα+ a L=20.06m L=19.97m L=20.15m AN的长L a=1.22m a=1.21 m a=1.23m 测倾器高a α=30°2 ′ α=19°49 ′ α=30°15′ 倾斜角α 平均值 第二次 　第一次 测量项目 测量学校旗杆MN的高度(底部可以到达) a 测 量 示 意 图 测 得 数 据 计 算 过 程 活 动 感 受 C a A N E M α L 在Rt△MCE中