2.1声音的产生与传播389详解.ppt

第一章 声现象 、声音的产生与传播 设计并进行试验： 实验一: 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。 再用手握住音叉，又有什么现象发生?为什么？ 得出结论： 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声音的传播： 2003年，我国航天员杨利伟驾驶的“神舟五号”宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。听到这一令人激动和振奋的好消息后，我禁不住要问大家： 你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？ 声音在传播的时候有什么条件呢？ 通过我们亲身的感受,可以知道: 声音_____ (可以/不可以)在固体中传播. * 在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的？ 1. 纸张 2. 直尺 3. 自己 抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 感受共同特征： 作出猜想：  声音是由于物体 而产生的. 振动 振动 振动 振动 1.纸张发声时在 2.直尺发声时在 3.人说话时声带在 小组合作交流完成 现象及其原理 发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；说明发声的物体在振动。 再用手握住音叉，振动停止，发声也停止。 试验二: 我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象；用手按住鼓面，会怎样，请观察。 现象及其原理 粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在振动。 用手按住鼓面，振动停止，发声也停止。 实验三: 玻璃罩中放一个闹钟, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化? 经过试验分析推理说明: 声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播. 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 自学教材P29第二段。 声音在所有介质中都以波的形式传播。 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体传播 的？ 。 能 桌子 实验3 结论 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？____________ 制作土电话 实验四 结论：固体可以传声 声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？ 如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 结论 液体可以传声 可以 声音_____ (可以/不可以)在液体中传播. 可以 二、声音的传播： 声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。 板书： 声音是靠介质传播的，真空不能传声。 自学教材P29最后一段 （“340m/s”读作：340米每秒） “340m/s”表示：声音每秒传播的距离为340米。 1、声音在不同介质中的传播速度一般不同 2、声速还与温度有关 3、声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。 通过上表你获得的信息是： 声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。 熟记： 回声 当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？ 我的收获： 第一节 声音的产生与传播 一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止 二、声音的传播 1、声音靠介质(气体、液体、固体)传播，真空不能传声。 三、声速 (1)声速与介质的种类和温度有关 （2）声音在固体、液体中比气体中传播得快（3）15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。 1.一切正在发声的物体都在__________. 2.声音必须靠__________传播，它在_______不能传播. 3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是________. 4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁