[名校联盟]甘肃省兰州市第十九中学初中生物苏教版八年级上册第七单元第十九章第1节生态系统的组成课件详解.pptVIP

第7单元 生物和环境是统一体 第十九章 生态系统 第一节 生态系统的组成 思考：池塘里都有些什么呢？ 水草 土壤 鱼 水 细菌和真菌 蚯蚓 浮游植物 虾 1.生态系统： ⑴概念：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，就叫生态系统。 生态系统的成分 (2)一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流，甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 判断下列各项是否为生态系统 (1)洞庭湖中所有的鲤鱼 (2)泰山上的所有植被 (3)大明湖中的水 (4)武夷山上的所有生物 (5)长白山 (6)微山湖 (不是) (不是) (是) (是) (不是) (不是) 2.生态系统的成分：①生物成分： a植物——生产者：(绿色植物)能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。 b动物——消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接地以绿色植物为食（草食动物、肉食动物和杂食动物）。 c细菌、真菌——分解者： 分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的无机物，归还土壤，供植物重新利用。 ②非生物成分——阳光、 空气、水、土壤。 如图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 提示：被吃与吃的关系。 ⑵举例：树 昆虫幼虫 啄木鸟。 1.观察与思考： 2.食物链： ⑴概念：生物之间通过食物的关系而互相联系形成。 生态系统中的食物链和食物网 1.请写出谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。 提示:⑴食物链的起点是生产者； ⑵食物链中没有分解者；⑶箭头指 向捕食者。 树 蝉 螳螂 黄雀 【思考与讨论】 你连对了吗？ 2.仔细观察，看看有多少条食物链？ 你连对了吗？ 2.仔细观察，看看有多少条食物链？ 3.食物网：生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网。 生物富集及其影响 1.生物富集：生物从周围环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。 2.生物富集常常伴随食物链而发生。 一、生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，就叫生态系统。 二、生态系统的成分 1.生物成分：生产者、消费者、分解者。 2.非生物成分：阳光、空气、水、土壤等。 三、食物链和食物网 四、生物富集及其影响 1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ） A.一片森林中所有的树木 　　　　 B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C.池塘中的所有动物、植物和微生物 　　　　 D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 2.下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ） A.草和山羊　 B.蚯蚓 C.葫芦藓　 D.青蛙 B B C D 3.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A.水藻、鸟 　　　　　　B.小鱼、大鱼 C.小草、昆虫、细菌 　　D.水藻、虾 4.地球上最大的生态系统是（ ） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.沙漠生态系统 5.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（ ） A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤 C C A 兔 鹰 蛇 鼠 草 狐 提示：6条 6.仔细观察，看看有多少条食物链？