《桥梁远景图》1详解.pptVIP

* * 吴忠市第八中学 闫继娟 第五单元第18课 作者 茅以升 科幻说明文是在科学的基础上发挥合理而大胆的想象，对所描述的事物作出详细的说明，使读者能从中学到知识的一种文体。 1、识记生字，认识作者，掌握引用神话、打比方的说明方法 2、理清文章结构，理解本文说明顺序的安排 3、了解桥梁的相关知识，领略桥梁专家茅以升勇于探索、大胆创新、不断创造的科学精神 学习目标 茅以升，我国著名的桥梁专家、科学家。他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他是中国的桥梁之父。 学生读课文 1.划出生字词并注音; 2.思考本文题目想告诉我们什么？ 3.为课文划分段落层次，整理说明 顺序 要求：下面有十个生字词，它们在屏幕上分别只停留一秒钟的时间，同学们要大声地正确地把它朗读出来，读对八个即算过关。 桥墩 点缀 颠簸 袖珍 承载 水涨船高 轮廓 妨碍 小巧玲珑 随身携带 桥墩（dūn） 点缀（zhuì） 袖（xiù）珍 颠簸（diān bǒ） 承载（zài） 水涨（zhǎng）船高 轮廓（kuò） 妨碍（fáng′ài） 小巧玲珑（1óng） 随身携（xié）带 抓住题目去分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。本文题目告诉我们什么呢？ 本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业的远景蓝图；也告诉读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文. 根据题目的提示可以把课文分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ 说明桥的重要性和桥的结构。 具体设想桥梁远景图。 作者是怎样引出说明对象的，用这种方式有什么作用？ 齐读课文，然后思考 在说明桥的构造时运用了什么说明方法，有什么作用？ 用牛郎织女鹊桥相会的神话故事引出说明对象，说明桥的重要作用，既可引发读者的阅读兴趣，又能激发想象力，增强文章的趣味性。 运用打比方的说明方法，形象贴切，深入浅出，将桥梁的构造直观的呈现的读者面前 快速浏览课文第二部分，思考并讨论作者对将来的桥梁和造桥业又进行哪些大胆的想象？请摘录课文概括性的语句回答，整理说明顺序。 （5—8段）侧重在现有桥的基础上，说明改进完善现有的桥，使之更快、更美、更低、更灵活。 （9—13段）侧重突破现有桥梁的造型和结构，对将来的桥作了更大胆的设想，表现独特的创造能力。 （创新） （创造） 由此看出，本文的说明顺序是，由一般的桥改进写到特殊桥的创造，想象步步推进，层层深入，很有内在的逻辑力量和鲜明的创造精神，用“将来”的句式作段首语总领下文，是文章的条理更加清晰，一目了然。 茅以升作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁事业进行大胆的设想，这说明了什么？ 吊桥是悬索桥和斜拉桥的总称 分为公路和铁路立交桥 联拱石桥 世界最古老的敞肩石拱桥 世界第一钢拱桥 现代桥梁开始的象征