1.3长度和时间测量的应用详解.ppt

温馨提示： 课本、夹板、双色笔、导学案 第3节长度和时间测量的应用 第一章 走进物理世界 要求： 组长交叉检查导学案中【自主学习】部分的问题完成情况，并且进行评分。 独学(前置)——1min 目标解读——1min 【学习目标】 1．会正确使用刻度尺测量物体的长度； 2．会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度； 4．会用量筒和量杯测液体和固体的体积； 5．了解自己身上的“尺”和“表”，培养估测能力和科学的实验习惯，提高动手能力。 检查预习情况——6min 【自主学习】 一、长度和时间的测量： 1．在国际单位制中，长度的基本单位是 ，测量长度的基本工具是 ；时间的基本单位是 ，测量时间的基本工具是 。 2．完成下列单位的换算： 0.38mm＝ μm ，45cm= m ，5×103m= km ，4.6dm= mm 0.5h= min= s ，300ns＝ μs ，1ms= ns 3．在下列数据后填上合适的单位： (1)小民的身高为17.2 ； (2)教室的的长度850 ；(3)乒乓球的直径为4.0 ；(4)一根头发的直径约70 ；（5）通常我们从1楼走到2楼所用时间约为15 。 4．某同学测得某物体的长度19.38cm，他使用的刻度尺的分度值为______，其中准确值为 _________，估计值为________。 二、体积的单位 1．在国际单位制中，体积的基本单位是米3（m3）， 常用的体积单位还有分米3（dm3）、厘米3（cm3）、升（L）、毫升（mL），这些单位之间的换算关系是： 1m3=103dm3=106cm3，1L=1 dm3，1mL= 1cm3，1L=103mL 2．1m3= L，1mL= L，1dm3= mL 米(m) 刻度尺 秒(s) 380 0.45 5 460 30 1800 0.3 106 dm cm cm μm s 0.1cm 或1mm 19.3cm 0.08cm 103 10-3 103 钟表 量杯 注意：〈1〉测量范围 〈2〉分度值 〈3〉量筒和量杯的区别 量筒 1.形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。 2.刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。 量筒和量杯 视线与凹面的底部相平 读数:如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。 视线与凸面的顶部相平 23mL 25mL 俯视偏大仰视偏小 量筒和量杯 要求：1.独学----3min 2.组长组织组员按导学案要求完成探究实验。 合作探究——15min 【学习目标】 1.会选用适当的工具测量长度和时间，知道测量的结果由数值和单位组成； 2.知道测量有误差，误差和错误有区别，知道多次测量求平均值可以减小误差； 3.能通过日常经验或物品粗略估测长度； 4.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 要求：1.小组交流，统一答案，为展示做好 准备。 2.学科组长检查导学案完成情况。 交流（群学） 【学习目标】 1．会正确使用刻度尺测量物体的长度； 2．会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度； 4．会用量筒和量杯测液体和固体的体积； 5．了解自己身上的“尺”和“表”，培养估测能力和科学的实验习惯，提高动手能力。 展示要求：①快速高效，板书工整规范，语言简洁，恰当运用双色笔。②非展示人员：继续完成导学案，或者看展示同学的答案，为补充和质疑做好准备。 点评要求：①点评站姿端正，自然流畅。②声音洪亮。③面向大家。④总结做题方法。 第1组 合作探究三. 第6组 第2组 合作探究二.4 第5组 第3组 合作探究二.3 第4组 第4组 合作探究二.1、2 第3组 第5组 合作探究一.B 第2组 第6组 合作探究一.A 第1组 点评小组 展示内容 展示小组 物体应不吸水、不溶于水 V石=V2－V1 测量形状不规则的物体的体积： 用排水法测量 体积的测量 V1 V2 1.各组同学抢答。 2. 声音洪亮，语言流畅。 3.从这几个方面回答 （1）知识体系；（2）答题策略； （3）学习方法；（4）存在疑惑等。 达标测试——7min 要求：1. 同