《孔雀东南飞》上课详解.ppt

阅读第2段，“兰芝被遣”部分，回答下列问题：1、本段运用了怎样的写作手法？ 2 、兰芝自述十三岁到十七岁的闺中生活经历,意在表明什么?3、从“非为织作迟”到“及时相遣归”看出兰芝怎样的性格特征？  1、本段使用了铺陈排比、赋的手法； 2、表明：一方面兰芝有良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子，另一方面证明“女行无偏斜”，焦母对她的责难毫无道理。 3、决不忍辱苟且的坚强性格。对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个头脑清醒又具有强烈反抗精神的古代妇女形象。 开端部分 返回 快速阅读课文，概说这部分写了哪几方面的内容？ 仲卿对兰芝自请遣归的态度； 兰芝遣归时的严妆及她和婆婆、小姑的告别； 兰芝和仲卿话别、相约来日。 发展部分 第一，通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱。 第二，初步展示了仲卿懦弱的性格。 第三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。 体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈其作用。 运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，也表现了她大家闺秀的风范，她是“严妆”而来，所以“严妆”而去，表现了冷静、沉着、镇定外柔内刚、不卑不亢的性格；用自己的美向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示了她的无辜与坚强。 兰芝为什么要晨起“严妆”？这样写有什么作用？ 兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？ 这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专由”成为无稽之谈。 为什么见焦母不落泪而见小姑落泪？ 1、自尊、坚强2、善良、温和 阅读11~12 “夫妻誓别”两章，回答问题：1、夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？ 2、“君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否可以互换？3、“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的联系？ 1、忠于爱情； 2、这两个比喻不能互换。①把“仲卿”比作磐石，“兰芝”比作蒲苇符合中国传统文化“男刚女柔”的审美习惯；②也为下文中“磐石无转移，蒲苇一时纫”埋下了伏笔。 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁和兰芝投水自尽埋下了伏笔。 返回 进一步发展 快速阅读这一部分，想想写了几方面内容。 第一，写了兰芝回家后母亲的态度； 第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家； 第三，写了太守家为婚事的铺陈。 母亲的态度是怎样的？ “大拊掌”表现母亲的惊诧辛酸，听了女儿的陈述，理解女儿，悲伤不已表现了母亲对女儿的关心和爱护。 体会刘兄的语言，分析其性格特征。 七句话极有个性。有质问，有利诱，也有威胁。一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象。 面对兄长的利诱，兰芝一口应婚，这与对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？ 因为她对阿兄的性格了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定注意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上深思熟虑的结果，这预示着将要发生不幸的事情了。 明确： 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ ——运用铺陈、排比手法，突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其痛苦、孤独、凄凉，加剧悲剧气氛。 诗歌运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？ 第一，乐极生悲，造成情节的跌宕起伏； 第二，以乐写哀，反衬出兰芝的痛苦、孤独和凄凉，加剧悲剧气氛。 明确： 返回 第三，突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一）； 高潮部分 一、朗读课文 二、讨论焦、刘二人的生死爱情。（即为什么一个去得很决绝，一个死前还徘徊？ 明确：二人行为都符合他们的性格发展。兰芝早已看透封建家庭那种蛮横专断的本质，这是她那坚强的性格所不能容忍的，所以走得很决绝。仲卿出身官宦之家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他有一个彷徨的过程，但对 爱情的忠贞又使他富有反抗精神。 返回 结尾一段用了怎样的手法？表达了人们什么样的愿望？ 用浪漫主义手法，寄托了人们追求恋爱自由、美满婚姻、生活幸福的强烈愿望。有一定的进步意义。 尾声部分 返回 兰芝形象赏析 形体美 足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 品质美 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长 一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。 运用衬托的手法。 县令之子 求婚者地位 窈窕世无双 年始十八九便言多令才 娇逸未有婚 求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场 太守之子 1、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？ 2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。 开始——既孝又怨，不敢违抗