《猫的故事》详解.ppt

感知背景： 梁实秋写过《小花》《白猫王子五岁》《白猫王子六岁》等一组以猫为题材的散文，细致地描绘了他和夫人养猫的情形，表现了他们以养猫为乐，格外喜欢和爱抚猫咪的闲情逸致。《猫的故事》虽然有所不同，它不写猫咪依偎在主人旁吃喝玩乐的情趣，而写一只野猫“不顾一切地冒着危险”回来给它的小猫喂奶的动人故事，但表现出来的对猫的喜爱和赞美是一脉相承的，只是它的主旨比起爱抚猫咪的闲情逸致来，要有意义得多、感人得多。 整体感知： 2、速读课文，圈画出不认识的字、疑难的词语和句子，小组交流解答。 3、用简洁的语言概括这篇文章的内容。 4本文以时间和事情的发展为顺序，请以猫为线索，为 文章划分结构层次。 检查自学情况： 给下列加线的字注音。 万籁俱寂（ ）值更( ) 梆子（ ） 嗥（ ） 如诟（ ）如詈（ ） 跳踉（ ）窗棂（ ）鼎鼐（ ） 缓颊（ ）膺惩（ ）殚智竭力（ ） 饽饽（ ）猱升（ ）夤夜（ ） 窥视（ ）赫然（ ）圆箍（ ） 解释下列词语： 万籁俱寂： 如诟如詈： 如怨如诉： 跳踉： 左道旁门： 殚智竭力： 姑妄从之： 解释词语： 赫然： 宽假: 缓颊： 膺惩： 绝尘： 猱升： 跨院： 夤夜： 重典： 解释词语： 无以复加： 奄奄一息： 光临寒舍： 初释重负： 用简洁的语言概括这篇文章的内容。 本文写一只猫不顾惩戒，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了猫的母爱的伟大，对动物生命的珍视。 精读课文，思考讨论探究： 对比手法。用周围环境的“安静”与猫叫的“热闹”对比，写“我”经常受到猫叫的骚扰，表现“我”对猫厌恶的感情。 2、阅读课文第2、3段，讨论：对厨师惩罚猫的做法，你认同吗？为什么？ 我不认同厨师的做法，因为厨师漠视猫的生命，对猫的惩罚太残忍，动物是人类的朋友，我们应当珍视它们，善待它们。 阅读课文第4段至结尾，思考讨论探究： 5、“哗啦哗啦”、“格登格登”、“哗啦”三个词语分别暗示了猫当时怎样的行进过程和状态？ “哗啦哗啦”表明拖着铁罐子的猫到了后院砖地上。“格登格登”准确地描绘出猫带着铁罐越过瓦垅的状态。“哗啦”把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来。 6、“她低声地呻吟了一声，好像是初释负重后地一声叹息”，这声叹息中包含了猫怎样的内心情感？ 包含有猫因为扯断铁丝疼痛而发出的呻吟，也有终于扯断铁丝，摆脱噩梦，可以顺利进入书房给子女喂奶的庆幸。 思考讨论探究: 7、你认为本文最精彩、最感人的情节是什么？ 厨师惩罚猫的恶作剧后猫仍不顾一切回来喂奶的情节最精彩、最感动人。 8、“猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！”这句话运用了什么表达方式？表现了作者怎样的思想感情？ 运用了议论的表达方式，表达了作者对猫的伟大母爱的理解与赞美，先前对猫的憎恶态度转为感动、热爱。 9、如何理解“天地之大德曰生”这句话? 人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。 精读课文，思考讨论探究： 10、文章结尾的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性，还是我对此事的感悟？请具体谈谈。 表面上，读者和文中的“我”一样，是被猫的母性所触动的。深层上，“我”由此产生的敬重生命的深刻感悟，应当是更重要的触动读者之处。因为母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的守护。这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱。所以，触动读者的不仅是猫的母性，更是“我”对此事的感悟。 思考讨论探究： 11、文章结尾说:“猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。”设想一下，此时的“我”会有怎样的心情? “我”会有许多犯过失却不能弥补的遗憾和对生命的感叹 。 比如（1）相对前面的过失做出补救，这不可能了。（2）母猫自己受尽折磨都不曾挪离此家，一旦小猫安全受到威胁（仅仅可能），即连夜撤离，这是何等的感人。（3）早知如此，当初何必过分计较于猫。（4）猫们不知搬到什么新地方?人类不把动物的生命当生命的陋习，看来将使历史重演，猫们还将遭罪。(5)但愿她和她的小猫碰上深谙“天地之大德曰生”之贵人…… 思考讨论探究： 12、如果文章没有