《汽车转向》课程标准.doc

《汽车转向、行驶与制动系统的检测与修复》 学习领域课程标准 一、学习领域定位 《汽车转向、行驶与制动系统的检测与修复》应用于汽车维修生产的中间关键工作环节，是汽车维修人员的典型工作任务，也是其应具备的重要技能，是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门专业技术核心课程，本课程根据汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案，结合我国目前汽车维修行业的实际情况，系统地介绍了汽车转向、行驶与制动系统的故障检测与修复技术。在《汽车拆装与调整》、《汽车零部件识图》、《发动机机械系统维修》等专业课程的基础上，培养学生掌握汽车转向、行驶与制动系统的故障诊断，掌握汽车转向、行驶与制动系统的检修与性能检测等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。其后续课程为《汽车综合故障诊断》、《汽车维修质量检验》等专业课程。 二、学习目标 《汽车转向、行驶与制动系统的检测与修复》旨在培养学生对汽车转向、行驶与制动系统的常见故障进行诊断分析、检测维修及故障排除的专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，为维修生产实习和就业上岗打下坚实的基础。本课程的学习目标按专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标分别进行描述： （一）专业能力 1．能够了解熟悉汽车转向、行驶与制动系统的各种故障现象，以便做出正确的判断； 2．能够用资料演示说明如何进行汽车转向、行驶与制动系统的故障检测与修复； 3．能够正确使用各种诊断检测仪器和设备； 4．能够根据故障现象分析故障原因； 5．熟练制定正确的诊断操作流程； 6．能够通过仪器和工量具检测和数据分析，确定故障部位和部件； 7．熟练完成故障排除的任务； 8．能够使用和获取技术资料，遵守服务规范，确保汽车在各种情况下的有效运行； 9．能够调查客户需求，完善工作职责；经常做好上下级及客户沟通，重视客户要求； 10．能够在工作中自觉提高安全和质量管理意识，遵守劳动保护和环境保护规范； 11．能够分析汽车的组成，运用相关知识对零部件的相互关系予以分析并加以描述； 12．能够与客户进行良好的沟通，解释工作完成的情况。 （二）社会能力 1．具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德； 2．具有良好的心理素质和身体素质； 3．具有不断开拓创新的意识； 4．具有能与客户进行交流与协商的能力，向客户咨询车况的能力； 5．具有较强的质量意识和客户意识； 6．具有团队交流和协作能力； 7．具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。 （三）方法能力 1．具有制定工作计划的能力； 2．具有查找维修资料、文献等取得信息的能力； 3．具有不断获取新的技能与知识的能力； 4．具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力； 5．具有较强的口头与书面表达能力； 6．具有通过查阅各种技术资料、查询车辆技术档案、初步评定车辆技术状况的能力； 7．能够从个案中找到共性，寻找规律，积累经验，举一反三； 8．具有自主学习、自我提高的能力； 9．具有理论指导实践、理实结合的能力； 10．熟悉安全生产规范和操作规程。 三、学习内容 学习情境 学习单元 参考学时 情境名称 学习内容 1.汽车转向异常的故障检修 车轮定位参数，车轮定位参数异常的原因分析，车轮定位的内容。 转向不灵敏的原因分析，转向盘中间位置，前轮转向角。转向器油量检查和更换，油面高度，油液渗漏检查，排空气，液压系统检查。各处紧固检查，转向不灵敏排除。 动力转向助力异常的原因分析，检查动力转向控制系统，以及各个零部件的的配合间隙是否正常，油泵，动力转向器，转向控制阀，油缸。动力转向助力异常的故障排除 1.1车轮定位参数异常的故障检测与修复 8 20 1.2 转向沉重的故障检测与修复 4 1.3 转向不灵敏的故障检测与修复 4 1.4动力转向助力异常的故障检测与修复 4 2.汽车行驶异常的故障检修 车轮摆振及失衡的原因，车轮拆下和安装，车轮动静平衡的检查及操作规程，试验步骤结果分析和修复。 车轮磨损的形式，轮胎磨损及气压异常的原因分析，轮胎拆下和安装，检查轮胎磨损情况，轮胎气压的检查和充气，轮胎换位，结合车轮定位结果排除故障。 电控悬架系统异常的原因，油气式悬架，空气式悬架，压缩机，调压器，干燥器排气阀，悬架刚度调节，阻尼调节，车身高度调节。自诊断，故障码读取消除，各传感器检测，悬架控制执行器检测，电控悬架系统性能试验，电控悬架系统异常的故障排除 2.1车轮摆振及不平衡的故障检测与修复 8 16 2.2轮胎磨损及气压异常的故障检测与修复 4 2.3电控悬架系统异常的故障检测与修复 4 3.汽车制动异常的故障检修 正确使用制动试验台检测制动性能。汽车制动不良的原因分析，检查汽车制动力，制动踏板高度，自由行程，制动灯开关底端间隙， 检查制