一年级语文下册参与式学案.doc

子午镇中心小学参与式学案设计 年级 一年级 科目 语文 册数 下册 章节 第一单元 初稿设计 课题 识字1（一课时） 李作双 学习 目标 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 重点 难点 1、识字、写字，朗读课文。 2 、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学具 生字卡片、课件 备课教师 杨仙艳 教学流程（学习活动设计） 二次建构 活动设计 谈话导入。 活动一： 看图说话 问题：你看到了哪些景物？这些景物描写的都是哪个季节？ 流程：1、自己仔细看课本插图思考学习问题。 2、和同桌交流图意。 3、全班交流分享。要求：认真看图，积极交流。 活动二：读词识字 问题：怎样记住这些字词？ 步骤：1、自己拼读词语，并画出词语中的生字，认一认，读一读。 2、组内轮读词语生字。 3、教师出示词语卡片，小老师领读。 4、全班开火车认读生字词。 要求：读准字音，记住字形。 活动三:读词想象 问题：怎样才能把这些词语读好听？ 步骤：1、自己用适中的速度朗读词语，读出词语的韵味。 2、组内赛读，选出朗读小能手。 3、小组代表交流分享。 要求：一边朗读词语，一边想象词语描绘的情景。 头脑风暴：哪里还能找到春天呢？ 活动四：指导写字，巩固生字 问题:这几个生字怎样写才漂亮？ 步骤:1、观察字形，发现字的特点，书空笔顺。 2、老师范写，学生认真看清笔画的位置。 3、学生练习。 要求：坐姿端正，书写认真。 教 学 反 思 子午镇中心小学参与式学案设计 年级 一年级 科目 语文 册数 下册 章节 第一单元 初稿设计 课题 1、柳树醒了 （二课时） 李作双 学习 目标 借助拼音读通课文，感知课文大意。 认识8个生字。 了解春天里自然界的事物发生的变化。 重点 难点 朗读课文，认识新字生词。 教学具 生字卡片、课件 备课教师 杨仙艳 教学流程（学习活动设计） 二次建构 活动设计 第一课时 活动一：初读感知柳树醒了 问题：这首诗歌主要讲什么？ 流程：1、自己多读几遍课文，读准字音，并思考学习问题。 2、小组内交流讨论学习问题。 3、小组代表在全班交流分享。 要求：借助拼音读通课文，积极思考交流。 活动二：认读生字新词 问题：你会读准它的音吗？ 流程：1、自己拼一拼，记一记。 2、小组内读。 3、全班齐读。 4、。开火车读。 要求：读准音，记住形。 活动三：再读认知柳树醒了 问题：是哪些现象使柳树醒了？ 活动：1、小组内齐读课文。 2、自己在书上找一找答案，并把它勾画出来。 3、小组内讨论交流。 4、小组代表交流分享。 （教师点拨板书：春雷、春雨、春风、春燕。） 要求：认真读，认真找。 第二课时 活动一：细读品味柳树醒了 问题：春天来了，小柳树有哪些变化？ 流程：1、自己读课文，把写柳树变化的词句画下来读一读。 2、小组讨论交流。 3、小组代表交流分享 （教师小结板书：柳树醒了；柳枝软了；柳梢绿了；柳絮飞了；） 要求：读一读，画一画。 头脑风暴：在春天里，还有什么醒了？ 活动二：朗读课文，尝试背诵。 问题:怎样读才好听？ 流程：1、自己朗读。 2、听老师范读，跟读。 3、小组内表演读。 4、展示分享。 5、尝试背诵。 活动三：生字书写 问题：怎样才能写好这些字？ 流程：1、观察字形，发现字的特点，书空笔顺。 2、老师范写，学生认真看清笔画的位置。 3、学生练写。 4、学生作品展示，点评。 要求：坐姿端正，书写认真。 教 学 反 思 子午镇中心小学参与式学案设计 年级 一年级 科目 语文 册数 下册 章节 第一单元 初稿设计 课题 2、春雨的色彩 （二课时） 李作双 学习 目标 1、认识“线、论”等11个生字，有主动积累词语的意识 ,会写“你、们”等6个字。 2、通过学习知道春天的颜色是五彩斑斓的，培养孩子热爱大自然的情感。 3、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 重点 难点 读文识字、有感情的朗读课文，正确书写生字。 教学具 生字卡片、课件 备课