师德学习自查整改报告分析.doc

师德学习自查整改报告 □ 文/郑启明 2009年9月 通过二周的师德师风教育学习，对照街道办指出的教师队伍中存在的问题，对自己的工作进行了自查及整改。现报告如下： 一、存在问题： 1、爱岗敬业上做得不够突出，狭隘地认为自身素质还可以，考试考核还能应付，逐渐放松了对专业的钻研。 2、教育理论学习不透彻，只停留在表象上，没有从实际上深入研究，甚至对某些新的教育政策出台持质疑和观望的态度。 3、参与学校教学管理不够到位，对教师常规工作中出现的问题，没有做到大胆指出，加强监督。 4、大局意识不够，没有树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识。 二、整改措施 1、认真学习教育教学理论，积极参加与学校教育部门有关的学习活动。把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求精提高自己的教学水平。改进教学方法，虚心向同仁学习。 2、牢固树立“鹏中兴衰，有我责任”的思想，把工作当成自己的事业，以高度的责任感和道德感做好一件“小事”。 3、加强业务学习，吸取先进的教学经验、方法、树立先进的教学思想和教学观念，切实转变观念，增强紧迫压，提高服务意识和责任意识。 师德师风是动态的，而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，也只有这样，我们学校才会逐渐形成自己特有的风格，才会一步一步走向兴旺。 师德自查报告 □ 文/林 妍 2009年9月 本人，一名普通教师，虽不曾干出轰轰烈烈的大事，却也日渐在平凡的岗位上努力做好忌讳平庸的工作。关乎本人“师德”（等），自查如下： 1、责任心，是有的，该做到的，如今基本做位，可以做得更好的，也愿努力做得更好。不过，积极有时，懈怠有时，彷徨有时。当然，永远没有最好，只有更好。 2、评价业务能力的准绳如果只是学生的成绩，那么，这块，本人仍有极大的提升空间。业务能力，很想提高，却苦于出路难觅。新理念新方法新知识该学，且该放到具体的环境和人事中去灵活把握，如此才能使之有效指导实践。 3、本人的“大局”意识依然在岗，有“需要”时，我的配合和服从会证明。 4、课堂教学中尽力两手抓：纪律和效果，具体操作有待进步。 5、上班时间基本能做到专注公事。本人麻将不会，游戏白痴，股票免谈。至于精神面貌，大约差强人意；平日谈吐恐难句句“阳春白雪”，却也绝不低级下流。 6、书，我所爱也。吾生致力于“但凡好书，能不放过，绝不放过。”字，写得一般，大概能见人的水平，有待精进。平日也有一些写作随笔的习惯，只是限于水平，且不知如何争取使其变成铅字，加上鲜有这方面高调的兴趣，便就不曾朝这方向付出过努力。这点，有待修整、改进。 7、学校管理，非不在其位的我能三言两语阐明。想来它该与许多纷杂的因素相关，非个人之力所能完全左右。管理到位与否，校风校貌与学生的成绩等均可见分晓。所谓“学校无小事，小事见精神”，深感此话在理。 师者，所以传道授业解惑也。学高能为师，身正才为范。百年大计教育为本，然，若师德不存，师爱缺失，教育便如无源之水无根之木，只会误人子弟。社会转型期，意识形态百花齐放，复杂多变，各种诱惑纷至沓来，而体制的不够完善给了并不单一的人性以广阔且相对宽松的发挥舞台，讲德论道绝非空口白话叫人自觉就能绵亘万里利及千秋的。只有完全摒弃了“空谈”的土壤，配以专门对付冠冕堂皇之辞的利剑，真正有灵魂的师德的潜移默化、自我修养和组织教育才算是有了切实的经得起考验的生命；也只有大公无私的组织和严于律已的个人才能在师德教育这股浪潮里充当精神领袖，其义正辞严与语重心长才有说服力，惶惑的本恐难以免俗之人也才会“见贤思齐”。有德之人不至于落魄，无良之辈绝不会自在，唯有如此环境，才能使对真正师德心念之者日多。 师德，一生为本。我不愿驻足不前，望前辈望组织助我一把更上层楼。 自 查 反 思 □ 文/孟昭迎 2009年9月 学习了一段时间师德教育材料后，本人自觉在以下方面有在不足之处： 1、上课不能好好地因材施教，上课过程中，太多关注优秀学生，将机会都（几乎）给了成绩好的学生。比如提问时，对于后进生不能回答时，没有想办法帮助他完成，而是直接让其坐下，造成“不会答就坐下”的现象，学生本身没有进步。这个学期，我改变了方法，不会回答时，要帮助，提示他完成，以增强其信心。 2、对于不学习的学生，没有采取有效措施，如有学生上课不拿课本，不拿笔，在屡教不改的情况下，没有进一步想办法解决，致使此类学生，无所事事。本学期，我要求学生要拿出课本，拿出笔，听老师讲解，并记录，对不能做到的学生，督促其完成。 3、对学生不够关心，做为老师，除了教授知识外，还应该关心学生的生活，了解他们的家庭状况。只有了解了学生的家庭和心理才能在教学中更好地做到真正因材施教。而关心学生，反过来，学生也会配合老师，才能更好地完成教学。 4、对同事不够热情，我的时间观念较强，一般不会打搅别人，怕占用别人的时间，所以