中国传统节日的民俗文化23692人阅读.doc

——中国传统节日的民俗文化23692人阅读 研究性学习研究性学习隐藏研究性学习设计方案 ? ? 研究课题名称： ? 中国传统节日的民俗文化 ? 设计者姓名 ? ? 所在学校 ? ? 所教年级 ? 高二 ? 研究学科 ? 语文 ? 联系电话 ? ? 电子邮件 ? ? 课题组参与成员 ? ? 指导老师 ? ? 一、课题背景、意义及介绍 ? 1 、 ? 背景说明（怎么会想到本课题的） ： ? 我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形 成了自己独特的习俗和文化。 ? 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人 节等。 对于许多学生来说， 他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上， 对它反应冷淡， 相反， 对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻 , 力图在生活中 全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承 民族文化，从而提高学生人文素养。 ? ? 2 、课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： ? 通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可 以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。 ? ? 3 、课题介绍 ? 中国传统节日有很多，如：春节 ( 农历一月一日 )? 、元宵节 ( 农历一月十五日 ) 、清明节 (4 月 5 日 ) 、端午节 ( 农历五月初五 )? 、 . 中秋节 ( 农历八月十五 ) 、重阳节 ( 农历九月九日 )? 、 ? 除夕 ( 农历十二月三十日 ) 等。 涉及的范 围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以 及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。 ? ? 二、研究性学习的教学目的和方法（ 可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的 教学目和方法的阐述 ） ? 1 、知识与技能： ? （ 1 ）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 ? （ 2 ）学会收集、整理、分析资料的方法。 ? （ 3 ）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 ? （ 4 ）提高学生学习探究精神和实践能力。 ? ? 2 、过程与方法： ? （ 1 ）分组探究，确立主题。 ? （ 2 ）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。 ? （ 3 ）小组探讨，对资料进行整合。 ? （ 4 ）形成总结论文，制作课件。 ? ? 3 、情感态度与价值观： ? （ 1 ）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。 ? （ 2 ）增强民族自豪感和民族大团结意识。 ? （ 3 ）培养和激发学生的爱国主义情感。 ? （ 4 ）培养团结合作、创新精神。 ? 三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 ） ? 1 、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 ? 2 、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。 ? 3 、学生具备较强的写作能力。 ? 4 、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。 ? 5 、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。 ? 6 、大多学生的计算机操作比较好。 ? 7 、每个学生都具备不同的特长。 ? 四、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） ? 1 、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。 ? 2 、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动， 增强民族自豪感。 ? 3 通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的联系、与民族文化 的联系，培养思考、探究的能力。 ? 五、研究的预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、 网站、多媒体还是其他形式） ? 研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活动体会心得、制作相应宣传小 册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。 ? 六、资源准备 ? 1 、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。 ? 2 、学生自制调查采访表。 ? 3 、学生自行准备数码相机。 ? 七、研究性学习的阶段设计 ? 研究性学习的阶段 ? 学生活动 ? 教师活动 ? 起止时间 ? 第一阶段：动员和培训 （初步认识研 究性学习、 理解研究性学习的研究方 法） ?