Excel中数据筛选说课稿.doc

《Excel中数据的筛选》说课稿 各位评委、老师，大家好，我今天说课的题目是《Excel中数据的筛选》，下面我将从教材分析、学前分析、教学目标、教学准备、教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。 一、教材分析 本节是选取清华大学出版社出版的《Excel 2003中文版入门与提高》第九章第4节的内容，包括自动筛选和高级筛选两种功能。其中自动筛选，通常适用于简单的筛选条件，使用简便快捷；而高级筛选能解决更复杂的条件，功能更强大。通过对数据筛选的学习，学生能灵活的处理各种各样的筛选问题。 二、学前分析 学生在此之前已经掌握一定的数据处理功能（如记录单的使用）；可以给出任务，让学生先从自己掌握的知识中寻找解决问题的方法，通过评述，导出新的方法、新的知识。本节内容是让学生增加新的知识，所以，主要采用教师演示方法、对比法、任务驱动法、置疑探究法培养他们的思维和动手能力，先浅进再深入，使学生逐步掌握数据筛选的方法并灵活运用该功能。 三、教学目标 1、明确数据筛选的含义； 2、熟练掌握自动筛选与高级筛选的操作； 3、能根据给定的条件，选择合适的筛选方法，灵活运用，既方便又很好地解决实际问题。 四、教学重点和难点（板书） 1、重点：筛选的种类、方法与应用。 2、 难点：正确理解多个筛选条件之间的逻辑关系（与、或关系）；从而进行高级筛选条件区域的设置。 五、教学准备：多媒体教学软件，多媒体教学用机一台，学生一人一机，投影仪，互通的网络，教学资料（课件、任务练习、作业）。 六、教学过程（共40分钟） 1、复习（5分钟） 教师通过投影仪出示资料1的电子表格，提出：请对“职工信息表”的数据进行处理，找出所有男工程师的数据信息。引导学生用已知知识想出解决问题的方法。 2、授新课（30分钟） 教师作出演示，导入新课题并简单介绍数据筛选的方法，利用新的知识解决刚才的问题，引导学生思考：新的方法比起自己刚才的方法，哪种较好？好在哪里？并探索一下自动筛选中还有什么功能呢？再提出下一个任务： （1）能不能利用自动筛选在“职工信息表”中找出工资在1000——1500之间的数据信息？ 利用学生学习新知识后欲欲想试的心理，先让他们自己动手操作，老师进行巡视，查看学生的操作结果；发现操作过程中存在的问题，给出指导，特别是学习能力比较弱的学生，这不仅体现了分层互补教学的优势还让每个学生体会到成功的乐趣。然后进行统一的评讲，先对做出正确答案的同学予以鼓励，然后做出正确的步骤。 教师总结： 板书：自动筛选的方法是什么？里面还有什么功能？（重点） （2）如果把以上两个问题用高级筛选方法做，可以吗？自已先试一下。 这个问题主要让学生学会发现问题及开动思维思考怎么解决。学生尝试操作后发现两种筛选的操作方法有些不同了，该如何操作呢？再利用他们迫切的求知欲带出新的内容，最后教师作示演示操作，让学生了解高级筛选的操作步聚。 （3）把第一个问题改为：找出所有男的或职称是工程师的数据信息，再利用高级筛选的方法做，如何？ 用同样的方法，以问题引导学生展开思维一步一步深入的学习。要求学生先拿该问题与第一个问题比较，看有什么不同？教师再给出提示：如果把其中一个条件拉到下一行，结果会怎样呢？学生操作后，发现问题解决了，但原因还未明确，最后再由教师作出总结。 教师总结： 板书：高级筛选的与、或条件区域怎样区分、怎样设置？（重点与难点） 与关系：把条件写于同一行 或关系：把条件写于不同行 3、总结本节课的知识要点，学生必须做好笔记。（3分钟） 4、进行互动交流（2分钟） 为使教学能够更好地进行，让学生更好地接受知识，用心聆听与解答学生学习新知识后的意见，提出的存在问题，有何提议，以便以后对教学方法进行改进。 5、布置作业（实现知识的巩固与加迁移） （1）按资料1中的内容输入到EXCEL中，然后进行相关的格式设置。 （2）再思考一下如果要求筛选出年龄在30~40的女性技术员或助工，并复制到A20开始的区域，如何？下次上机自己操作一下。 我的说课完毕，课中的不足之处还请各位评委、老师指正。谢谢。 教学资料： 资料1： 职工信息表 姓名 性别 职称 年龄 工资 奖金 黄亚 非 男 工人 52 2,780.00 320.00 吴华 女 助工 33 1,420.00 198.00 汤沐化 男 工程师 34 2,489.00 167.00 马小辉 男 工人 50 1,389.90 125.00 钱玲 女 技术员 40 1,450.00 150.00 张家鸣 男 助工 28 990.00 100.00 王晓菪 男 工程师 34 1,502.00 150.00 万科 女 工人 32 910.00 100.00 王平 女 助工 40 1,570.00 156.00 钟家明 男 工程师 3