历史必修备课教案分析.doc

第一周 第1、2课时 开学典礼占用 第二周 第3、4课时 军训占用 第三周 第5课时 介绍自己 介绍两种纪年方法： 世界通用公历（我国1912年民国成立时开始使用）： 以耶酥诞生为标志 公元前2006年 公元元年（1年） 公元2006年 相隔4013年 2、相隔年份计算公式：后者—前者+1 3、我国古代及现代使用农历： 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥 4、纪年方法：甲—子；乙—丑……壬—申，癸—酉，甲—戍，乙—亥，丙—子，丁——丑……60年后甲子再次相逢，所以称60岁为花甲年华。 （五）布置作业：今年（2012年）是农历（ ）年；你本人是农历（ ）年出生。 第三周 第6课时 一、教学内容：第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏商周的政治制度 二、教学重点：宗法制、分封制 三、教学难点：宗法制对社会的深远影响 四、教学过程： （一）夏商的政治制度 １、公元前2070年，禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。 （补充大禹治水的故事） 2、王位世袭制取代禅让制，特征：父子相传、兄终弟及。 （解释禅让制和王位世袭制） 3、中央官职：相、卿、士、卜、祝、史、师 地方官职：侯、伯 西周的分封制 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝。 （补充纣王如何残暴） 周朝实行分封制 内容：封建亲戚，以蕃屏周 意义：加强统治，巩固王权 结束：西周后期，王权衰微，分封制受到破坏 （三）西周的宗法制 1、性质：与分封制互为表里的具有政治性质的制度，用来规定宗族内嫡庶系统的办法。 2、特点：嫡长子继承制。 3、影响：保证了贵族在政治上的垄断地位。 五、做练习。 第四周 第7课时 一、教学内容：第一单元 古代中国的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成 二、教学重点：中央集权制度 三、教学难点：郡县制 四、教学过程： （一）至高无上的皇权 （补充秦始皇的身世） 1、秦朝的统一：公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立秦朝。 2、皇帝称号的由来：来自三皇五帝。 3、皇帝制度的特征：一人独尊、皇权至上、皇位世袭。 4、皇帝制度的意义： 是封建专制国家的权力中心。 （二）较为完备的中央和地方官制 1、中央： 丞相：帮助皇帝处理全国的政事 太尉：负责全国军务 御史大夫：负责执掌群臣奏章，兼理国家监察事务 地方： 郡：郡守对上承受中央命令，对下督责所属各县 县：县令治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役 意义：确保地主对广大劳动人民的专制统治，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。 中央集权制的作用及影响 秦朝的疆域。 秦朝巩固统一的措施：颁布秦律；统一文字、货币、度量衡和车轨；修建驰道；开通灵渠；修筑长城；进行移民等。 （解释度量衡，补充长城如何伟大以及孟姜女哭长城的传说——四大传说之一） 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。 由于秦朝的专制和残暴，陈胜、吴广领导了历史上第一次农民起义，秦朝灭亡。 五、做练习。 第四周 第8课时 一、教学内容：第一单元 古代中国的政治制度 第3课 从汉至元政治制度的演变 二、教学重点：三省六部、行省制度 三、教学难点：中朝与外朝 四、教学过程： （一）中央政治制度的演变： 汉——汉承秦制，有所变化。中央设三公：丞相、太尉、御史大夫。另设中朝：决策机构； 外朝：执行机构；尚书台：中枢机构。 魏晋南北朝——逐渐形成三省制度，尚书省、中书省、门下省。 隋——尚书省、内史省、门下省。 唐——中书省：决策机构，草拟和颁布皇帝诏令 门下省：审议机构，审核政令 尚书省：执行机构，下设六部（吏户礼兵刑工） 宋——二府：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构 参知政事：副相，分割宰相的行政权 三司：管理财政，分割宰相的财权 （补充宋太祖陈桥兵变以及杯酒释兵权的故事） 元——综合汉蒙政治制度。中书省：最高行政机构 枢密院：最高军事机构 宣政院：统领宗教事物和西藏地区 地方政治制度的演变 汉——汉初，郡国两制并行，郡设太守，国设相。 汉武帝后期，分全国为十三州，设刺史，监察诸侯和地方高官。 东汉，刺史组逐步增添地