关于教育公平问题调查报告.docx

调研报告  PAGE \* MERGEFORMAT 12 西南政法大学 2012年寒假带薪实习 社 会 调 研 报 告 作 者： 朱 婵 媛 学 号: 2009111150 学 院： 应用法学院（律师方向） 年 级： 2009级 辅 导 员： 陈 健 实习单位: 重庆大渡口区八桥镇政府 关于教育公平问题的调研报告 摘要： 什么是教育公平？教育公平即是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。包括三个层次的内容：(1)确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等。 但是当前中国教育的现状却是面临着城乡公平缺失、地区公平缺失、阶层公平缺失、配置公平缺失的几大问题。中国的学生不仅仅面对的是受教育权的缺失，更是教育配置公平的缺失，纵是大家都读上了学校，但是最后教育资源的不平衡，也会导致人才的参差不平。一国的发展离不开人才与创新，而人才的摇篮在教育，如果一国的教育都不能实现普及与公平，又怎能培养足以撑起整个国家发展的人才？在我们重庆同样面临着这些严峻的问题，我们需要重视和改进。 关键词： 教育公平 城乡差距 问题 建议 调查结果分析 当前我市教育公平问题的现状分析 有很大差距有差距但不大差距很小72.5% 18.6% 8.9% 表1城乡之间的教育设施和方式的差距问题 根据表1可以看出，当前我市教育公平问题之一是城乡之间的教育设施和方式有很大差距，只有一小部分人认为差距不大或者小。 很不公平的对待较不公平的对待没什么差别 42．8% 51.5% 5.7% 表2 农民工子女在接受教育时是否受到公平对待问题 根据表2可以看出，当前农民工子女在接受城市接受教育时，仍然受到不公平的待遇，但有所改善的是不再像以前受到“很不公平”的对待，但是差距仍然很大。 没有有没关注3.6% 89.9%6.5%表3 身边是否有学生因为经济困难或学费太高而放弃学业情况 据表3 ，可以看出现在失学的情况，我市在九年义务教育之后，面临的是高额的学费，想要深造很难。有89.9%的学生应学费过高或家庭经济困难支付不了学费而不得不选择放弃学业。 综上所述，根据以上三个表格的数据，可以看出，当前我市的教育公平问题面临着区域差距大，城乡差距大，学费收费高等问题。日益升高的消费水平无法与人均工资的停滞不前，形成鲜明对比，学费不停升高，使更多的人无法负担学费，以致只能选择放弃学业。 我市公民对我市教育资源公平问题的看待 表4 我市公民认为教育资源公平情况 表4反映的是当前重庆市公民对我市教育资源是否公平的认定。从表中，可以看出，大部分公民认为当前的教育资源分布很不公平，只有一小部分认为很公平或较公平。表明了现在教育的不公平现象已经深入人心了。 国家财政在奖学金、助学金制度方面加大对教育公平的作用 没有作用作用不大作用较大作用很大0.6%7.6%50.7%42.1% 表5 国家财政在奖学金、助学金制度方面加大对教育公平的作用 根据图表，可以知道，国家加大对学生奖学金、奖学金制度的投入，大部分人都认为，对教育具有很大的作用。表明国家加大对教育投入可以有效的促进教育的公平。 公民认为阻碍教育公平的主要因素 表6 公民认为阻碍教育公平的主要因素 表5反映的是大部分人认为教育不公平的主要原因在于区域经济发展的不平衡，正因为经济发展不平衡，才导致对教育投入的多少。其次，有22.6%的公民认为阻碍教育公平的主要因素是教育乱收费，比如高额的“借读费”，“择校费”。还有一部分人认为是学校的录取制度不公平，还有少部分人认为是基础教育发展不平衡与其他原因。 公民认为教育不公平的后果 表7 公民认为教育不公平的后果 表7反映的是公民认为教育不公平的后果，是多选题，从上表中可知，有92%的人认为教育不公平将导致教育行为的腐败，例如择校热，权钱交易等；有78%的人认为这必然导致城乡差距的进一步拉大；53%的人认为其将使自己的切身利益受损，影响个人日后发展；48%的人认为教育