在全市初中物理实践活动汇报和成果展示会上发言.doc

在全市初中物理实践活动汇报和成果展示会上的发言 新海实验中学物理教研组 孙永清 一、初中物理实践活动开展的前提 ⒈领导重视 市教育局教研室顾俊和周中森老师，在开学初就积极筹办了“全市初中物理教师新大纲、新教材学习研讨会”，重点强调物理教学大纲首次增加了“物理实践活动”和“物理科普讲座”内容，并对全市初中物理教师用好新大纲和新教材提出了殷切的希望。顾老师先后多次指导我校物理实践活动，专门为我们送来了进行物理实践活动的资料和南京某中学物理实践活动样本，对我校物理实践活动课的顺利开展起到了关键性的作用。 新海实验中学从正式成立起，就以“培养学生的创新精神和实践能力”作为办学的宗旨。我校李校长多次在学校大会上鼓劲和宣传物理组以课题为载体，开设的实践活动课。校领导克服困难尽量保障活动开展需要的时间、场地、器材、资料。拿在大家手里的这本《教科研通讯》，首先由物理组老师选稿，而后李校长定稿，张书记逐字逐句地审稿，教科室的孙朝仁主任又专门为此撰写了一篇高质量的[卷首语] ，在此我代表物理组的全体老师对市、校各位领导表示忠心感谢，并对关注我们实践活动的全体老师道一声“你们，辛苦啦！” ⒉浓郁的课题研究氛围和具备开展物理实践活动的条件 我校现有国家级重点课题一个，省级课题7个，市级课题12个。开学初，学校又征集了校级课题审请议定书若干份，从中确定5个课题作为校级课题进行研究。出台了《新海实验中学综合实践活动实施细则》、《新海实验中学校本课程开发实施纲要》和《新海实验中学校本课程实施细则》，这些重要的课题和文件将会对我校教学改革的深入和创办一流的实验中学发挥重要作用。 我校具备民主开放的组织机构，明确而独特的教育哲学观和办学宗旨，建立起体现教育哲学观和办学宗旨的教学系统，营造了一种大家分担责任和积极追求成功的氛围和良好合作精神，确立了清晰而为人们共同接受的培养目标和办学理念，通过了鼓励教科研的奖励机制．校领导能广泛代表教师的意见，不断地进行交流和沟通，建立内部反馈和激励机制，群策群力，分工合作，共同致力于各项研究工作，这些是我们实践活动得以顺利开展的必要条件。 ⒊师生观念转变 在物理实践活动中，能充分体现学生的主人地位，教师只是学生学习的促进者、组织者和引导者，教师应起到不可替代的指导作用。在物理实践活动中，教师要鼓励学生大胆参与和科学探究，要积极评价学生表现出来的动手、动脑和自主研究的行为，要强调实践活动的过程，而不是最终的结果，要重视研究过程中师生间的交流与合作、民主与和谐的新型教学氛围的构建。 二、初中物理实践活动实施的背景 ⒈教育转型期的需要 “应试教育”指偏离了人的发展和社会发展的实际需要,单纯为迎接考试争取高分和片面追求升学率的一种教育.70年代到80年代中前期,在世界新技术革命和世界教育改革的宏观背景下,适应我国当时社会和人的发展实际需要,第一次提出“加强双基,培养能力,发展智力”,提出重视“非智力因素的培养”这是我国对“素质教育”较早的探讨.“素质”一词最早是在1985年5月由邓小平提出,从此开始了由“应试教育”向素质教育的转变.1991年,我省率先召开了素质教育研讨会.两年之后,国务院下发的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出“中小学应从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”.《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》明确指出,要“改革人才培养模式”,由“应试教育”向全面素质教育转变. ⒉新的课程目标的要求 目标之三：改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 目标之四：改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 ⒊当代社会对教育和人才提出新的要求 当今世界，科学技术的发展突飞猛进，知识经济初见端倪，科学技术作为第一生产力，已成为经济发展的决定性因素，成为世界各国综合国力竞争的关键。综合国力的强弱越来越取决于各类人才的质量与数量，取决于劳动者的素质，特别是全体公民的科学素养。科学技术的基础在于教育，教育在综合国力的形成中处于重要地位。这对培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。 ⒋新大纲指导精神 新《大纲》明确指出：“组织学生开展物理实践活动，对于培养学生的创新精神和实践能力，加深学生对科学、技术和社会关系的认识，发展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生知识面都有好处。” 物理实践活动的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询，也可以是研究性的实验及科技制作。 结合我校实际，以课题为载体，以班级为单位，开设了