1.1体味文化学案.doc

第一课 文化与社会第一框 体味文化1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 （3）文化各具特色：不同的 ，有不同的 ，也有不同的文化环境 （二）文化是什么 ⑴文化的内涵 ①含义： ②内容：既包括 意识形态性质的部分，又包括 非意识形态的部分。 ⑵文化的特点 ①从文化的产生看： ②从个人文化素养的形成看： ③从文化的载体看： （3）文化的外延 静态看：文化具有非常丰富的形式，如： 、 、 、 、 、 、 、 、 。 动态看：人们进行 的过程，都是文化活动。 点评拓展：我们所讲的文化，是指 _______________________ 文化 （三）文化的力量 文化是一种 ，能够 。这种影响不仅表现在 ，而且表现在 。人类社会的发展历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。 点评拓展 先进的、科学的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用； 反动的、腐朽没落的文化则对个人成长和社会发展起着巨大的阻碍作用。 【课前导读和探究】 （一）什么是文化 文化（culture）一词在西方来源于拉丁文cultura，原意是农耕及对植物的培育，自15世纪以后，逐渐扩展到对人的品德、能力等方面的培养，具有了“教化”的涵义。 当前得到公认的最早的文化定义是英国人类学家爱德华·泰勒在其著作《原始文化》中的界定：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，它包含知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯” 。文化不是先天的遗传本能，而是后天通过学习得到的经验和知识；不是自然存在物，而是经过人类意识作用加工出来的东西。 广义的理解文化是人类改造世界的一切活动及其创造的物质和精神成果。用“文化”来区分自然社会现象，区分自然界的物质运动和人的活动。与“文明”接近。按照这种理解，文化是与自然相对的，是人之为人的根本特质。 狭义的理解认为文化专指语言、文学、艺术、意识形态等精神性的东西。按照这种理解，只有属于精神文化的东西，才是文化研究所要关注的文化。 本教材使用的文化概念，是介于上述两个观点之间的。我们所使用的文化概念，指的就是中国特色社会主义建设的三个组成部分——经济、政治和文化中的文化。是与政治、经济相对应的人类全部精神活动和精神产品。 （二）合作探究： 1、（1）回忆历史：你所知道的我国各朝代具有代表性的文化现象有哪些？（如唐诗宋词） （2）亲身体验：你的周围都有哪些文化现象？说说高一时学校举办的文化活动有哪些，你参加的活动是什么。（辩论赛、相声小品大赛、校园文化节、宣传栏） （3）你怎样欣赏文艺节目？你喜欢哪些文艺形式？有人说：文化就是艺术，你认为呢？ （4）网络时代的你，能说出哪些网络用语？表达什么意思？ （2010年第一个网络新词“敲诈政府罪”啃椅族：在快餐厅内久坐，或买上一杯饮料就坐四五个小时的人被就业发帖者称在不知情的情况下竟然被签署了就业协议书。新加坡《联合早报》2刊文说，互联网上可以读到中国网民使用的新词，从这些新产生的词汇中，可以形象地见识中国高速城市化下的人文景观变化。“大气醇和”，上海 “开阔雅致”，广州 “生猛鲜活”，厦门 “美丽温馨”，成都 “悠闲洒脱”，武汉 “豪爽硬朗”。 ——易中天在《读城记》中如此评述城市文化 说一说：你认为我们青岛的特色文化有哪些？（抛砖引玉：如饮食、服饰、方言等） 议一议：关于城市精神有人这样概括： 西安：人文长安、融容世界 南京：厚德载物、同进文明 杭州：精致和谐、大气开放　　 长沙：心忧天下、敢为人先 大连：