1.2孟德尔的豌豆杂交实验2导学案new.doc

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 导学案 班级：?????????????? 姓名：????????????????????组别：????????????????????评价：?????????????? 【学习目标】 1.知识目标：分析孟德尔自由组合现象、解释及其验证；阐明自由组合定律认同孟德尔严谨求实的科学态度和正确的创新研究方法对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 二、对自由组合现象的解释 假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。亲本中纯种黄色圆粒为YYRR和纯种绿色皱粒为yyrr。亲代形成配子时，YYRR产生一种YR配子，yyrr产生一种yr配子。F1的基因组成是YyRr，表现为黄色圆粒。 F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。?F1产生的雌配子和雄配子各4种，YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。受精时，雌雄配子的结合是随机的。?F2有16种结合方式，遗传因子组合形式有9种：YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr；性状表现为4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，数量比例为9∶3∶3∶1。 三、对自由组合现象解释的验证——测交 让杂种子一代（YyRr）与隐性纯合子（yyrr）杂交。理论预期：F1(YyRr)产生4种配子，分别是：YR∶Yr∶yR∶yr=。隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子yr。测交后代有4种类型：黄色圆粒（YyRr）∶黄色皱粒(Yyrr)∶绿色圆粒(yyRr)∶绿色皱粒(yyrr)= 1∶1∶1∶1。 无论是以F1作母本还是父本，实验结果都符合预期的设想。 四、自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 五、孟德尔实验方法的启示 思考与讨论：孟德尔获得成功的原因？ 1．正确选用豌豆做实验材料是获得成功的首要原因。 2．在对生物的性状分析时，首先针对一对相对性状进行研究，再对多对性状进行研究。 3．对实验结果进行统计学分析。 4．科学地运用“假说—演绎”法。提出问题→实验→假说（解释）→演绎推理（验证）。 →总结规律。 六、孟德尔遗传规律的再发现 1．1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因。 七、基因自由组合定律的应用 育种方面，培育具有多个优良性状的新品种。 医学实践方面，根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据。 【课内探究】 探究活动一：一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多，又生长快的奶牛，可以采用什么方法？ 先杂交，在子代中选出具有优良性状的个体，相互交配，直到后代不发生性状分离。这样的个体做为新品种。 探究活动二：应用分离定律解决自由组合问题? 1．思路：将自由组合问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa、Bb×bb 题型（1）配子类型的问题 例证 1：AaBbCc产生的配子种类数 2 × 2 × 2= 8种 例证 2：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式 AaBbCc→8种配子，AaBbCC→4种配子? 再求两亲本配子间的结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。? （2）基因型类型的问题? 如AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代的基因型数可分解为三个分离定律：? Aa×Aa→后代有3种基因型（1AA：2Aa：1aa） ?Bb×BB→后代有2种基因型（1Bb：?1BB） ?Cc×Cc→后代有3种基因型（1CC：2Cc：1cc）? 因而AaBbCc×AaBBCc，后代中有3×2×3=18种基因型。 具体子代基因型可用分支法表示为右图： （3）表现型类型的问题? 如AaBbCc×AabbCc，其杂交后代可能的表现型数可分为三个分离定律：?Aa×Aa→后代有2种表现型?Bb×bb→后代有2种表现型?Cc×Cc→后代有2种表现型? 所以，AaBbCc×AabbCc，后代中有2×2×2=8种表现型。 【习题巩固】 1．下列杂交的组合中，后代会出现两种表现型的是（遵循自由组合定律）（???）?? A.AAbb×aaBB???B.AABb×aabb???C.AaBb×AABB???D.AaBB×AABb?? 2．在下列基因型个体中，只能产生一种配子的是（???）? A.YyRrDd?????B.yyRrdd?????C.yyR