11《赶海》导学案.doc

11、《赶海》导学案 班级 姓名 【学习目标】 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文 。 3、我能从课文的叙述中感受到童年赶海的乐趣，并能热爱大海、热爱生活 。 【学习难点】我能从课文的叙述中感受到童年赶海的乐趣，并能热爱大海、热爱生活。 【预习任务】（自主学习） 一、我能独立正确地完成下表中的练习 生字 读音音 音序序 部首 写出本课生字组成的词 支 暑 舅 抓 逃 夹 须 捏 俘 诱 虏 二、我能有感情地朗读课文（在相应栏内填序号） 自我评价（ ） 家长评价（ ） 同学评价（ ） （1）读得真棒，有感情（2）读得通顺流畅（3）比过去进步大 三、 我初读课文后能填空。 本文讲述了“我” 时代和 去 的事，展示 了赶海的无穷 ，表现了“我”对 、对 的热爱。 四、我能提出问题。 五、我能在文中画出本课优美的词句，并能流利地朗读。 【】 一、检测预习情况 二、小组讨论。 1.小组内画一画，说一说。（分组进行） 、大海退潮后，人们会到海边做什么？人们做的这些叫什么？ （2）、 从那句话看出赶海的人很多？作者通过那几件具体事例突出了赶海的乐趣 ？ （3）、退潮后的海滩是什么样的？说明了什么？ 2.小组汇报讨论结果。 三、拓展内化。 说一说你海边的旅游经历，最有趣的事 【课堂检测】 读一读，写一写。 暑假 俘虏 赶海 舅舅 趣事 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三三两两 自由自在 束手就擒 东逃西窜 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、火眼金睛，辩字组词。 浮（ ）虏（ ）傍（ ）支（ ）须（ ） 俘（ ）虚（ ）螃（ ）枝（ ）顺（ ） 三、修辞在线。 1、它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。（ ） 2、原来是一只大虾在逗我呢！（ ） 3、这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳······（ ） 4、无边的森林像绿色的海洋。（ ） 5、他实在困得不行了，支撑不住了，眼皮像有千斤重。（ ） 四、巧嘴会说话。 1、海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。 只有······还······ 2、我一边往回走，一边哼起了我最爱唱的歌。 一边······一边······ 五、句式变变变（把下面的把字句改成被字句，被字句改成把字句） 1、原来是螃蟹用大鳌把他的手夹住了。 2、一只小海星被我抓住了！ 【课外拓展阅读】 小发明的乐趣 我的童年，像梦一样美好，但童年最大的快乐，也就在于小发明的成就感。 记得五岁时，我爱喝沙士和养乐多，曾经在杯子里放入养乐多、盐巴、沙士和可乐，喝下去之后，精神饱满，力量也很充沛。这就是我的第