11地理2班2011944204莫济贵海陆分布对大气环流的影响教案.doc

海陆分布对大气环流的影响教学过程 温故导入：（5分钟） 教师：上节课我们学习了气压带、风带及三圈环流的知识，那么包括哪几个气压带和风带呢？（老师在黑板上版图，画一个大圆，标好南北纬0°、30°、60°、90°几个纬度) 学生：赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带；东北信风带、中纬西风带、极低东风带、东南信风带。（顺着老师指的纬度对应答出七大气压带和六大风带的名称） 教师：同学们都答对了，看来大家复习得不错，我们知道三圈环流是我们假设地表均匀的情况下形成的，而实际上，我们地球并不均匀，分布着七大洲四大洋。那么它会形成什么环流呢？大家先用5分钟读一下课本39页到40页的内容，读完后回答老师的提问。 （过渡：教师在黑板上用5分钟把世界地图轮廓图画出来，学生在下面读书） 讲授新课：（25分钟） 教师：同学们知道什么原因了吗？ 学生：季风环流。 教师：不错，那么季风环流又是怎样形成的呢？我们先看黑板的世界地图，并对应看课本39和40页的两幅海平面等压线分布图。我们都知道这些轮廓代表什么大洲和什么大洋吗？ 学生：哇，老师画得好像啊！知道，（说出七大洲四大洋的名称并对应在黑板的世界地图上） 教师：那么我们对应看课本39页的世界等压线分布图，在亚洲60°N附近有一个高压，用蓝色（冷色调）表示，它的名称叫亚洲高压（又叫蒙古高压和西伯利亚高压），北太平洋那里形成一个低压，叫阿留申低压，大家知道它们为什么这么叫吗？ 学生：（一边做笔记）不知道。 教师：因为他们的源地在亚洲和阿留申群岛，所以就以它们的地名命名的。那么大西洋冰岛附近形成一个低压，叫什么呢？ 学生：冰岛低压。 教师：（赞扬）真聪明！一点就通，同样大西洋北非附近形成一个高压叫亚速尔高压，南半球澳大利亚形成澳大利亚高压，大家注意，这几个高低压都是1月份形成的。同样，我们看40页的气压分布图，也形成了几个高低压，分别是亚洲低压（又叫印度低压）、夏威夷高压、亚速尔高压、澳大利亚低压。（老师在黑板上写出各高压低压的名称，用不同颜色粉笔区别1月份和7月份的高低压） 学生：做笔记。 教师：那么大家有没有发现南半球和北半球的气压由于海陆分布不同而导致的差异呢？ 学生：南半球气压成带状分部，北半球气压成块状分布。 教师：真聪明！把这一特点标在课本上。我们之前学热力环流时知道，近地面出现高低压，就会形成风，同样，大陆与海洋由于海陆热力性质的差异形成的冬夏季节风向相反的风，我们把它们叫做季风（环流）。那么季风的成因是不是只有海陆热力性质的差异这个因素呢？ 学生：（做笔记）不是。还有气压带和风带的季节性移动。 教师：嗯，不错，但海陆热力性质差异形成高低压，进而产生季节相反的风，相信大家都能理解，气压带、风带的季节性移动就比较难理解了。大家看一下东亚季风，它的主要原因就是海陆热力性质的差异，夏季吹东南风，冬季吹西北风。 再看一下南亚季风，冬季吹东北风，夏季吹西南风。它的冬季风成因主要还是海陆热力性质的差异，但夏季风的主要成因就是气压带和风带的季节性移动了。怎么理解它夏季风呢？（老师在黑板上画出赤道和南亚的位置）我们看一下，赤道以南到30°S本来受东南信风带控制，但夏季，东南信风带向北移，北移的过程中必然越过地球赤道进入北半球，由于北半球受地转偏向力影响，风向向右偏，偏转成西南风，就与冬季风方向刚好相反，所以我们也把它叫做季风。大家看一下课本哪个41页两个季风图，还有哪个地方的季风成因和南亚季风相同的？ 学生：（做笔记）澳大利亚西北部。 教师：不错。看来大家都理解季风的成因了。那么我们先做一下巩固练习。 （教师在黑板上画一个等温线弯曲图）做练习之前，先给大家说一个规律。 7月份，大陆等温线向北凸，海洋等温线向南凸； 1月份，大陆等温线向南凸，海洋等温线向北凸； 看这种图，首先我们要判断南北半球，第二步判断是夏季还是冬季。 那么这幅图表示的是南半球还是北半球呢？代表的月份是1月份还是7月份？ 学生：两种答案都有回答。 教师：我们先看，气温是向南递减的，我们说气温由赤道向两极递减的，那么气温向北递减，则证明它是南半球。再看陆地等温线望南凸，则证明它是1月份，冬季，大家理解了吗？ 学生：理解了。 反馈练习： 教师：好，那么下面这幅图判断南北半球和冬夏季，我请一个同学来回答。（教师在黑板上画另一个等温线弯曲图），谁会的，请举手，老师挑一个举手的同学上黑板上写出答案。 学生：北半球冬季。 教师：大家说他做的对吗？ 学生：（齐声回答）对。 教师：看来大家都理解这个内容了。那么，现在升级版的问题来了。我在这个图同纬度的海洋和陆地标注两个点A和B。那么A、B两地哪个气温高呢？ 学生：两种答案都有。 教师：之前我们已经判断了这幅图是北半球冬