13.《染色体变异与育种》测试卷.doc

《染色体变异与育种》测试卷 1、以下情况不属于染色体变异的是 ①先天愚型患者细胞中第21对染色体一共有3条 ②同源染色体之间发生了相应部分的交叉互换 ③染色体数目增加或减少 ④花药离体培养后长成的植株 ⑤染色体上DNA碱基对的增添、缺失 A．①③④B．②③④C．②⑤D①④ 2、水稻的糯性，无子西瓜，黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（）。 A．环境改变、染色体变异、基因突变B．染色体变异、基因突变、基因重组 C．基因突变、环境改变、基因重组D．基因突变、染色体变异、基因重组 3、右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是 A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 B．染色体3、6之间的交换属于基因重组 C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号X染色体上 D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成 4、将二倍体玉米的幼苗有秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株。下列有关新植株的叙述正确的一组是 ①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子⑦一定是纯合子⑧是二倍体 A．④⑤⑦⑧B．①④⑤⑥C．①②③⑥D．①④⑤⑦ 5、以下情况，不属于染色体变异的是 A．21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 B．染色体数目增加或减少 C．花药离体培养后长成的植株 D．染色体上DNA碱基对的增添或缺失 6、从理论上分析，下列错误的一项是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体 C．三倍体×三倍体→三倍体 D．二倍体×六倍体→四倍体 7、我国“神州六号”顺利升空和返回，在“神州六号”飞船上搭载了生物菌种．植物组织培养幼苗．农作物和花卉的种子等。下列说法中正确的是 A．植物的幼苗在太空失去了所有应激性 B．太空育种的原理主要是基因突变 C．培育成的新品种都对人类有益 D．此育种方法不可能产生新的基因 8、下表中各项都正确的一组是 生物种类 细胞结构 遗传物质的核苷酸种类 变异来源 A．HIV 无 4 染色体变异 B．根瘤菌 原核细胞 8 基因突变 C．酵母菌 原核细胞 4 基因突变．基因重组．染色体变异 D．大豆 真核细胞 4 基因重组．基因突变．染色体变异 22、4.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别（） A．六倍体、单倍体B．六倍体、三倍体C．二倍体、三倍体D．二倍体、单倍体 23、下列关于育种的说法，错误的是 A.利用花药离体培养得到单倍体烟草植株的方法是单倍体育种 B.无籽西瓜的培育方法属于多倍体育种 C.将人胰岛素原基因导入大肠杆菌细胞内的技术属于基因工程 D.利用辐射的方法将蚕的常染色体上带有卵色基因的片段易位到W染色体是诱变育种 24、基因型为BBBbDDdd的某生物，其体细胞的染色体组成为 25、27．下列实例与所用的原理中，正确的是（） A．无子番茄——多倍体育种B．无子西瓜——单倍体育种 C．青霉素高产菌株——基因突变D．克隆羊“多利”的培育——基因重组 26、27．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是() A．甲图是染色体结构变异中的易位B．乙图是染色体结构变异中的重复 C．丙图表示生殖过程中的基因重组D．丁图表示的是染色体的数目变异 27、某种植物的两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简单的方法是 A.单倍体育种B.杂交育种C.人工诱变育种D.细胞工程育种 28、用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是() A．种植→F2→选不分离者→纯合体B．种植→秋水仙素处理→纯合体 C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素→纯合体 D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 29、下列关于生物可遗传变异的说法，正确的是 A．病毒、细菌和小鼠均可发生的可遗传变异是基因突变 B．基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到 C．染色体变异能发生在减数分裂、有丝分裂和细菌增殖过程中 D．只有非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时可以发生基因重组 30、某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于() A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失 D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体 31、某农科所通过如图所示的育种过程培育出了高品质的糯性小麦。下列相关叙述正确的是 A．该育种过程