13《2.9.3有理数乘法乘法分配律》课时教案.doc

课题：§2.9.3有理数乘法——乘法分配律 教学目的 经历并理解乘法分配律的意义，能运用乘法分配律简化运算 教学难点 理解乘法分配律的意义 知识重点 运用乘法分配律简化运算 教学过程 教学方法 和手段 引入 1．复习乘法结合律和乘法交换律并计算： (1) ; (2) 2．小学里我们还学习过乘法分配律，大家计算 引进了负数后，分配律是否成立呢？ 新课 教学 探索： 任意选取三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列中，并比较两个运算结果： 和 我们有分配律： 一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. a(b＋c)＝ab＋ac 例1 计算： (1) ; (2) 解 ; 例2 计算： 4×(-12)+(-5)×(-8)+16 解 4×(-12)+(-5)×(-8)+16 =8×(-6+5+2)=8×1 =8 （2） 课堂 练习 P56　　练习1、2 小结与作业 课堂 小结 应用运算律，有时可使运算简便. 也有时需要先把算式变形，才能用分配律，如例1(2)，还有时需反向运用分配律，如例2(1). 本课 作业 P57 习题2.9 4，练习册P30有理数的乘法（2） 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 课题：§2.9.3有理数乘法——乘法分配律 1 第 1 页 共 2页