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德惠市第二实验中学课堂教学教案 课题：芳香烃 课型 新授课 课时 1 教学目标 知识 技能 掌握苯的同系物主要化学性质。 过程 方法 培养学生逻辑思维能力和实验能力。 情感 态度 价值观 使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。 教学重点 苯的同系物结构与其化学性质 教学难点 苯的同系物结构与其化学性质 知识结构与教学设计 二、苯的同系物 芳香烃：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物 苯的同系物：具有苯环（1个）结构，且在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的有机物。 通式：CnH2n-6(n≥6) 1、物理性质 ①苯的同系物不溶于水，并比水轻。 ②苯的同系物溶于酒精。 ③同苯一样，不能使溴水褪色，但能发生萃取。 ④苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色。 2、化学性质 （1）苯的同系物的苯环易发生取代反应。 （2）苯的同系物的侧链易氧化： （3）苯的同系物能发生加成反应。 三、芳香烃的来源及其应用 1、来源及其应用 2．稠环芳香烃 教学主案（教学内容） [引入]下面我门继续学习芳香烃中最简单的一类物质——苯的同系物。 ［问］什么叫芳香烃？芳香烃一定具有芳香性吗？ 芳香烃：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物 苯的同系物：具有苯环（1个）结构，且在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的有机物。 通式：CnH2n-6(n≥6) 二、苯的同系物 1、物理性质 甲苯、二甲苯：物理性质，二者都是无色有刺激性气味的液体。 ①苯的同系物不溶于水，并比水轻。 ②苯的同系物溶于酒精。 ③同苯一样，不能使溴水褪色，但能发生萃取。 ④苯的同系物能使酸性高锰酸钾溶液褪色。 [思考]如何区别苯和甲苯? 分别取少量待测物后，再加少量的酸性高锰酸钾溶液，振荡后观察现象，能褪色的为甲苯，不能褪色的是苯。 2、化学性质 [讲]苯的同系物的性质与苯相似，能发生取代反应、加成反应。但由于烷基侧链受苯环的影响，苯的同系物能被酸性KMnO4溶液氧化，所以可以用来区别苯和苯的同系物。甲苯跟硝酸、硫酸的混合酸发生硝化反应，可制得三硝基甲苯，又叫TNT。化学方程式为： 由此证明苯的同系物的侧链对苯环也有很大的影响，它能使苯环更易发生取代反应。 TNT的色态和用途：淡黄色固体；烈性炸药。 （1）苯的同系物的苯环易发生取代反应。 苯环上的氢被取代 甲基上的氢被取代 （2）苯的同系物的侧链易氧化： （3）苯的同系物能发生加成反应。 比较苯和甲苯被高锰酸钾酸性溶液氧化的现象，以及硝化反应的条件，你从中能得到什么启示? [小结]　的取代反应比更容易，且邻，对位取代更容易，表明了侧链（-CH3）对苯环之影响；的氧化反应比更易发生，表明苯环对侧链（-CH3）的影响（使-CH3的H活性增大）。 [板书]三、芳香烃的来源及其应用 自从1845年人们从煤焦油内发现苯及其他芳香烃后，很长时间里煤是一切芳香烃的主要来源。但是，从一吨煤中，仅可以取得1kg苯和2.5g其他芳香烃。由于芳香烃的需要在不断增长，仅从煤中提炼芳香烃远不能满足化学工业生产的需要。自20世纪40年代以来，随着石油化学工业的发展，通过石油化学工业中的催化重整等工艺可以获得芳香烃。一些简单的芳香烃，如苯、甲苯、二甲苯、乙苯等是基本的有机原料，可用于合成炸药、染料、药品、农药、合成材料等。 1、来源及其应用 2．稠环芳香烃。 教学主案（教学内容） 课堂教学设计方案 新课标. 新课程.新理念 CH3