2.2基因在染色体上导学案new.doc

第2节 基因在染色体上 导学案 班级：?????????????? 姓名：????????????????????组别：????????????????????评价：?????????????? 【学习目标】 1.知识目标：说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。? 2.能力目标：运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。 3.情感态度与价值观：认同孟德尔严谨求实的科学态度和正确的创新研究方法类比推理法是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理还有与性别决定无关的染色体与决定性别有关的基因和染色体存在1.摩尔根：美国生物学家，被誉为“遗传学之父”。 创立了基因在染色体上直线排列的理论和染色体理论获1933年诺贝尔奖。2.实验材料：果蝇 选取果蝇的优点是： 3.果蝇杂交实验图解： 4.摩尔根的假设： 假设：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 5.测交实验验证： 用F1中的红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配（测交）。 结果﹕红眼雄蝇﹕红眼雌蝇：白眼雄蝇﹕白眼雌蝇=1：1：1：1。.基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 2.基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 【课内探究】 探究活动一（思考与讨论）：请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验（图中染色体上黑色横线代表基因的位置）。 探究活动二（技能训练）：科学家观察到基因和染色体的行为存在着明显的平行关系，通过类比推理的方法，推断出基因位于染色体上。后来这一推断得到了实验的证实，实验还表明基因在染色体上呈线性排列。作为主要遗传物质的DNA也位于染色体上，1条染色体中有1个DNA分子。在细胞分裂时，DNA也复制，随染色体平均分配到两个子细胞中。DNA是脱氧核苷酸连接而成的长链。请运用类比推理的方法，推断基因与DNA长链之间的关系。 不同的基因也许是DNA长链上的一个个片段。1．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 A．染色体是基因的主要载体 B．基因在染色体上呈线性排列 C．一条染色体上有一个基因 D．体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在 2．人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（Aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因A的是 ①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞 ④次级性母细胞 ⑤肌肉细胞 ⑥成熟的性细胞 A．②④⑥ B．①③⑤ C．①②⑥ D．④⑤⑥ 3．在人的精子形成过程中，次级精母细胞处于后期，细胞中可能有 A．22对常染色体+XY B．22对同源染色体 C．44条常染色体+XY D．44条常染色体+XX 4．果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 沈阳矿务局中学（生物）必修2 第2章 （基因和染色体的关系） 导学案 编号：05 教师寄语:不断努力，永不自满！ 雌雄果蝇体细胞的染色体图解