2.3化学反应与质量守恒(第2课时).doc

第 周 月 日 星期 累计教案 课 题 第3节 化学反应与质量守恒 第2课时（本节共6 课时） 教 学 目 标 1通过对化学反应中反应物及生成物质量的实验测定，了解质量守恒定律，通过对化学反应的实质分析，认识在化学反应中各反应物质量总和与各生成物的质量总和相等原因，培养分析推理能力。 2.学会观察和分析实验现象，培养观察能力和分析综合能力 重点 与 难点 质量守恒定律 质量守恒定律 教学 思路 通过设置疑问让学生猜测化学反应前后物质的质量总和是否发生变化？来激起学生的兴趣，让学生根据提供的器材设计实验，并让个别学生操作。最后通过实验得到结论，说服力强，不是教师强加给学生。再通过微观的分析来解释为什么会相等。 板 书 设 计 第3节 化学反应与质量守恒 质量守恒定律 内容：在化学反应中，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 实质：化学反应前后，原子的种类和个数保持不变 问 题 与 反 思 （一）设疑引入 （提出问题）我们知道，把5克食盐溶解在100克水中形成氯化钠溶液时，该溶液的质量等于105克，即溶液的质量等于溶质的质量和水的质量之和。那么，在氧化反应和其他化学反应中，反应前后物质的质量总和是否相等呢？ （二）新课教学 （建立假设）你的猜想是__________________。 反应前后物质质量总和增大； 反应前后物质质量总和不变； 反应前后物质质量总和减小。 （借助于桌上提供的实验仪器，设计实验方案，检验假设） 实验设计：发生化学反应－反应前后称量－得出结论 （学生汇报实验结果） 实验 主要实验现象 反应前后质量总和关系 1 2 （得出结论）在化学反应中，参加化学反应的物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 （推广）许多相似的实验和研究证明：在化学反应中，参加化学反应的物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 内容：在化学反应中，参加化学反应的物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 通过一个练习让学生加深必须是参加化学反应的物质的质量 提问）为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？ （学生讨论） 可以用分子和原子的知识来解释。 （读图）图2－34质量守恒 （分析）化学反应的过程，就是反应物分子里的原子重新组合成生成分子的过程。反应前后原子的种类和数目既没有改变也没有增减，原子的质量没有变化，所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 2.微观解释：反应前后原子的种类和数目既没有改变也没有增减，原子的质量没有变化，所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 学生思考化学反应前后元素的种类、质量、物质的总质量、物质种类、分子种类是否发生变化？ （讨论）你能设计一个实验，验证用过氧化氢制取氧气的反应前后质量守恒吗？ （反馈练习）请你试用质量守恒定律解释下列现象。 （1）蜡烛燃烧后质量是否变化？是否遵守质量守恒定律？ （2）有人说：“细铁丝在氧气中燃烧后质量增加，说明质量守恒定律不是普遍规律。”他说得对吗？怎样解释？ （三）课堂小结 （四）课堂练习 （五）布置作业