2006届高考理科综合(生物部分)模拟试题解析样本.doc

2006届高考理科综合（生物部分）模拟试题解析样本21 1．下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是 A．细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于有机体的衰老 B．体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响 C．细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关 D．不分化与去分化都可能产生癌细胞，促进细胞凋亡可以治疗癌症 1．理解相关概念，对比区分相关生理和病理变化．本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官有氧呼吸和无氧呼吸情况。解题关键是分析清楚各氧浓度下，无氧呼吸与有氧呼吸的状况。以CO释放量相对值计，a浓度：氧吸收为0，只有无氧呼吸；b浓度：有氧呼吸为3，无氧呼吸为（8-3）；c浓度：有氧呼吸为4，无氧呼吸为（6-4）；d浓度：有氧呼吸为7，无氧呼吸为0。由此判断：c浓度最适于贮藏；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸（0.5）的5倍；d点无氧呼吸最弱，为0。3．将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上(小盆不透光)，并给予左侧光照。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为（假定观察时小盆也处于如图位置） A．顶芽↖，根↘ B．顶芽↖，根↙ C．顶芽↗，根↘ D．顶芽↗，根↙ 3．分析各种因素，判断生长素在植物体内的分布情况和生长方向。本题中由于转盘旋转，单侧光不能影响生长素的分布，应首先排除此干扰。在离心力的作用下，图示状态幼苗的根、茎左侧生长素浓度高。茎左侧生长快，向右弯曲生长，根左侧高浓度抑制生长，右侧生长快，向左弯曲生长。．本题考查了学生应用遗传的基本定律解决实际问题的能力，要求学生依据伴性遗传特点，选择恰当的杂交方案，判断基因位置。本题建议以Y染色体对子代表型的效应为突破口来分析解答。题中组合1若后代雄性个体中出现突变型，则突变基因位于常染色体上，否则可能位于X染色体上，组合2、组合后代雄性个体中两种个体比例相当，组合3不存在突变基因，难以判断。．30．（1）细胞培养和胚胎移植 （2）垂体 雌性或雄性 （3）细胞的全能性 无性生殖 （4）受精卵 内质网、高尔基体、线粒体________________________________________。 （2）实验假设：______________________________________________________________。 （3）实验组1：取三角瓶，编号A，加入新制冷开水；再加入一定量NaHCO3粉末，令其在水中溶解；用黑纱布包裹三角瓶后，适宜温度下水浴保温；放入下沉小叶圆片10片，将三角瓶置于日光灯下；记录叶片上浮所需时间或一定时间内上浮叶片数。 请写出实验组2设计的主要思路： ___________________________________________________________________________。 （4）设计记录结果的表格： 31．（1）光合作用释放O2,O2在水中的溶解度很小，叶片随下表面O2的增多而上浮。（2）光照强弱、CO2供应情况等条件的改变都会影响光合作用 。（只要合理均给2分） （3）不加入NaHCO3粉末，也不用黑纱布包裹三角瓶B,其余方法与实验组1相同。 （4）（3分） 上浮所需时间上浮叶片数记录表 号 处 理 各叶片上浮所需时间 一定时间内上浮叶片数 1 2 3 …………………… 均值 A 弱光 B CO2少 ．理解相关概念，对比区分相关生理和病理变化．本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物器官有氧呼吸和无氧呼吸情况。解题关键是分析清楚各氧浓度下，无氧呼吸与有氧呼吸的状况。以CO释放量相对值计，a浓度：氧吸收为0，只有无氧呼吸；b浓度：有氧呼吸为3，无氧呼吸为（8-3）；c浓度：有氧呼吸为4，无氧呼吸为（6-4）；d浓度：有氧呼吸为7，无氧呼吸为0。由此判断：c浓度最适于贮藏；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸（0.5）的5倍；d点无氧呼吸最弱，为0。 ．分析各种因素，判断生长素在植物体内的分布情况和生长方向。本题中由于转盘旋转，单侧光不能影响生长素的分布，应首先排除此干扰。在离心力的作用下，图示状态幼苗的根、茎左侧生长素浓度高。茎左侧生长快，向右弯曲生长，根左侧高浓度抑制生长，右侧生长快，向左弯曲生长。 ．本题考查了学生应用遗传的基本定律解决实际问题的能力，要求学生依据伴性遗传特点，选择恰当的杂交方案，判断基因位置。本题建议以Y染色体