2007年高中化学新会考无机元素与化合物知识.doc

2007年高中化学新会考《无机元素与化合物知识》 复习备考教学对策 朱钧祥 元素化合物知识覆盖整个中学化学内容。是中学化学的重要组成部分。把中学化学内容按五大块分类，基本概念、基本理论、化学实验和化学计算实际上是对元素化合物在“性”和“量”上的研究，有机化学实际上是对碳元素的化合物的系统研究。这部分内容虽然知识本身的难度不大，但学生常常感到内容庞杂、琐碎、条理性较差、逻辑性也不够强，看似简单易学，但要掌握好并非易事，要求我们在复习中必须具有针对性，方能收到最大的实效。下面就这部分内容的复习与同行作一些探讨。 一、加强会考复习背景的研究，提高复习的针对性、实效性 学习《会考标准》，首先要做到认真领会、理解会考命题的精神，把握会考命题的趋势，以便能抓住复习重点，明确复习教学的主攻方向。其次，应认真研究《会考标准》的变化和要求。学习新一年的会考标准，应与前一年的对比，看有哪些变化。 表一、新会考例卷与2007年、2006年、2005年会考试卷的比较 总题量 第Ⅰ卷（选择题） 第Ⅱ卷(主观题) 分值 2005年 35 28 7 56%+44% 2006年 35 28 7 56%+44% 2007年 35 28 7 56%+44% 新会考 40 24+10 6 68%+32% 新会考例卷与近三年会考试卷整体保持稳定，面向全体学生，着重考查高中化学的基础知识、基本技能及综合应用化学知识分析问题解决问题的能力，突出化学学科的主干知识。第Ⅰ卷（选择题）增加6道题，第Ⅱ卷（主观题）减少1道题，第Ⅱ卷第36题也设有一道选做题。 表二、2007年新会考化学考点内容及其在例卷试题中的分析情况 模块 专题 单元 考　　点 题号 分值 分析 化 学 Ⅰ 专 题 第一单元 卤素及其化合物性质 增加 氧化还原反应 3,37(2) 3 第二单元 钠镁及其化合物性质 13 2 增加 离子反应离子方程式电离平衡 19,35(2)37(1) 6 专 题 第二单元 铁铜及其化合物性质 原电池（电化腐蚀）12,18 4 删除(一)从铝土矿到铝合金(三)含硅矿物与信息材料 专 题 第一单元 硫及其化合物性质 增加 酸雨环境污染 删除(二)生产生活中的含氮化合物。 STSE的化学学科素养 1,11 4 无机推断题 36（2） 6 近几年省会考化学试卷都没有突破《会考标准》框架。题型、知识点、分值分布紧扣新《会考标准》。试题虽然很基础而且难度不大，但在命题中也重视试题的能力考查，并具有一定的区分度，对高中教学有良好的导向作用。 二、加强会考复习策略的研究，提高复习的计划性、整体性 会考复习的立足点应始终放在《会考标准》上，做到“纲本（教材）结合”。 充分发挥学生的主体性，调动学生的主动性和积极性，同时结合化学学科的特点（需要记忆的东西特别多），可以用一个“细”字表示。因此复习时应根据学生的实际，整体考虑，统一安排计划。同时在会考复习教学中落实知识点，将知识点系统化，网络化。注意一些典型题型示例的训练，抓好知识与能力的并进。 1、重视课本，落实双基。 牢固地掌握基础知识是取得好成绩的根本。会考复习教学中，要用好课本，注意知识点的落实，把化学理论知识转化为解题能力(课后习题在会考试卷中也是屡有出现的)，以求不变应万变。 2、紧扣《标准》，克服选题的盲目性。 教师必须吃透标准，对标准中的：“了解”、“理解”、“应用”三层次的要求心中有数，对标准中的例证性试题要细琢磨，通过“练、评”帮助学生过关。依据标准选编例题和达标训练题，尽量做到选题科学，用题准确。 3、重视化学方程式的书写。 计算题的错误中，有很大一部分原因，因为化学方程式的失误、没有配平等原因，导致错误。我想，对于化学方程式部分的失分，可以通过细读课文找范例，强化训练促成效，把这些分数变成为考生的囊中之物。会考复习教学时课堂上应增加板演，教师规范书写，并适当让学生板演，对课后作业有针对的讲解和纠错。 4、将知识网络化，便于知识的运用。 在平时复习时要加强知识网络化整理，如元素化合物之间的转化等为学生解推断题提供必备的基础知识，借助物质的物理性质——色、味、态，以及反应条件和反应类型。同时加强必要的方法指导和实战训练。比如：硫元素的单质及其化合物的知识网络的形成，可以从价态的角度形成框架，然后，相同价态的用酸碱盐之间关系来补充，再加上一些物质的特殊的反应等，就形成一个简单的知识网络了。 5、渗透STS思想渗透。 化学是人类进步的阶梯，化学与技术、社会的关系密切，因此，化学课堂必需关注社会生活、科技进步，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，培养社会责任感，同时，为新情景下的化学问题的解决积累了