2009年浙江省高考理综生物非选择题专项练习(10套).doc

2009年浙江省高考理综生物非选择题专项练习（10套） 生物非选择题专项练习（一） 1．（12分）某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该 转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用 强度的测试实验，并分析回答有关问题。 Ⅰ.实验步骤 先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： ① ② ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。 测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： ① ② ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。 (3)实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况： 实验30分钟后红墨水滴移动情况 测定植物呼吸作用 甲装置 （填左或右移）1.5厘米 乙装置 右移0.5厘米 测定植物净光合作用 甲装置 （填左或右移）4.5厘米 乙装置 右移0.5厘米 Ⅱ.实验分析： 假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是 g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 g。（不考虑昼夜温差影响） 2．（9分）人们已经知道单侧光的照射能够使植物体的茎弯向光源生长，即具有向光性，但不知根是否具有向光性。为探究这一问题，请你依据所给材料和用品设计实验，预测可能出现的结果，并得出相应的结论。 材料和用品：生长发育正常的大豆幼苗、完全营养液、不透光纸盒、开孔的不透光纸盒（在 不透光的纸盒的一侧开孔）、锥形瓶、光源、棉花若干等。 A．实验的方法步骤： ① ； ② ； ③ ； ④将1号、2号瓶在温度适宜且相同的条件下培养一段时间后，观察幼苗根的生长趋势。 B．可能的实验结果及相应的结论： ① ② ③ 3．(10分)报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状，由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如下图所示)。据此回答下列问题： (1)开黄花的报春花植株的基因型可能是： 。 (2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品 种，某同学设计了如下程序： Ⅰ．选择________和________两个品种进行杂交，得到F1种子； Ⅱ．F1种子种下得Fl植株，F1随机交配得F2种子； Ⅲ．F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种； Ⅳ．重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止。 ①补充完整以上程序。 ②F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是：________________________________。 ③报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉。为了让F2自交，应该怎样处理?