数据结构课程设计报告—文本编辑器.doc

学号 《》 课程设计报告 基于顺序结构的文本编辑器的设计 专业： 计算机科学与技术 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 成绩： 目录 1课程设计内容.............................................1 1.1 设计内容...........................................1 1.2 设计任务...........................................1 1.3 具体要求............................................1 2 概要设计................................................1 2.1 系统的功能简介......................................1 2.2 各个模块之间的主要关系..............................2 3 设计过程及代码分析......................................2 4 设计结果与分析.........................................15 5 源程序.................................................16 6 总结...................................................24 7 致谢...................................................24 8 参考文献...............................................25 1 课程设计内容 1.1 设计内容 《文本编辑器》主要根据进行设计具有图形菜单界面 2 概要设计 2.1 系统的功能简介 该系统的主要功能是实现文本内容输入、显示、统计、处理、保存。首先，输入文本内容并保存；选择打开文件，打开刚才保存的文件；选择显示当前文章内容，可以预览文件内容；进入文章内容统计菜单，可以对文章中大写字母、小写字母、数字、标点符号、空格、所有字数的统计；进入文章内容处理菜单，查找、删除文章中的字符或者字符串，向文章中插入字符或者字符串，从文章中复制字符或者字符串，修改行内容，替换字符或者字符串。 2.2各个模块之间的主要关系 该程序的功能主要是文本编辑，定义的操作方法是整个程序的核心，各个模块之间的关系是相互联系的。首先，需操作者输入文本内容，打开刚才编辑的文本文件，可以先预览文件内容，然后进入文章内容统计菜单，可以对文章中大写字母、小写字母、数字、标点符号、空格、所有字数的统计；进入文章内容处理菜单，查找、删除文章中的字符或者字符串，向文章中插入字符或者字符串，从文章中复制字符或者字符串，修改行内容，替换字符或者字符串。 只有在上步做出选择后，后面的程序才会接着执行，这便表明它们之间存在着紧密的联系，缺少任何一个模块都将导致程序无法继续执行。要求各个模块之间上下相连，具有紧密相扣的关系。 3 设计过程及代码分析 （1）主函数流程图及运行界面 ①主函数流程图（见图3（1）-A） main( ) 定义变量：Status s=1; int i; for(i=0;iMAX_LEN;i++) // 初始化串 InitString(T[i]); while(s) { Hello(); } 图3（1）-A ②主函数运行界面（见图3（1）-B) 图3（1）-B （2）输入文本流程图及运行界面 void Edit() 定义变量：char c; 获得字符串：c=getchar(); { while(c!=EOF) { fputc(c,sfp); c=getchar(); } fclose(sfp); } ①输入文本流程图（见图3（2）-A） 图3（2）-A ②运行界面（见图3（2）-B） 图3（2）-B 打开文件与显示当前文章内容流程图及运行界面 ①打开文件与显示当前文章内容流程图（见图3（3）-A、B） void Open() 定义变量：int k; while(1) { fgets(str,LINE_LEN,fp); if(feof(fp)) {break;}