2009高考教材实验.doc

2009年高考生物试题各地高考试题分章汇总 教材实验考察 实验一：使用高倍显微镜观察多种多样的细胞检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质斐斐斐21．下列有关实验及显色结果的叙述，错误的有 A．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 B．沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色 C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色 斐林试剂水浴加热发生作用生成砖红色沉淀沸水浴条件下，与二苯胺发生作用呈现蓝色常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色观察DNA、RNA在细胞中的分布观察线料体和叶绿体观察植物细胞的质壁分离和复原30．（7分）回答下列与细胞有关的实验问题。 （1）下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有（填序号）。①观察叶绿体和原生质的流动 ②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布 ③探究酵母菌的呼吸方式 ④红细胞中血红蛋白的提取和分离 （2）按下面步骤进行质壁分离实验。 步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，步骤二：从盖玻片滴入03g／mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在03g／m的蔗糖溶液中。 步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。 ①图中A、B处的颜色分别是。 （植物细胞不吸收的红色染料）的0.3／mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是。 0.3g／mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3／mL的蔗糖溶液中）。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是、。如果A处呈绿色，可能的原因是。（1）①③ （2）①无色、绿色②红色、绿色③改变光圈大小 调节反光镜（电光源亮度）高温下细A处 需保持细胞生理活性的有①观察叶绿体和原生质的流动③探究酵母菌的呼吸方式③要看的更清晰需要改变光圈大小调节反光镜(电光源亮度)A处通过模拟实验探究膜的透性 某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显得变化（如下图）。请回答问题。 （1）由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培养液中没有尿素，推测其是 的产物。 （2）培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是 ；被吸收的葡萄糖主要通过 作用，为细胞提供 。 （3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是 。 （4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有 的特性。 答案： （1）降低 增加 细胞代谢（代谢） （2）作为蛋白质合成的原料 呼吸（分解） 能量（ATP） （3）肝细胞膜受损（或细胞裂解） （4）选择透过（选择通透） 解析：本题考查物质运输，细胞膜的选择透过性等知识点，由图可看出培养液中氨基酸和葡萄糖下降，尿素是细胞中脱氨基作用后的产物，通过细胞代谢生成，氨基酸和葡萄糖进入细胞后，主要作用分别为合成蛋白质和呼吸供能，因为细胞膜有选择透过性，正常情况下转氨酶不会排到细胞外，一旦在细胞外检测到，必然是膜受损，失去了选择透过性。 实验七：探究影响酶活性的条件叶绿体色素的提取和分离探究酵母菌的呼吸方式11．某小组为研究气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生总量的变化趋势是 答案：C 解析：本题主要考查酵母菌的呼吸作用方式，在有氧气的情况下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸，试验刚开始注射器中乙组有氧气所以能进行有氧呼吸，产生的二氧化碳多，甲组只进行无氧呼吸产生的少。总体产生的二氧化碳数量不断增加，所以呈曲线C所示。 （09福建卷）26．（25分） 回答下列Ⅰ、Ⅱ题 Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容： 装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三 A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ① B 加入240ml